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我们的梦想教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：我们的梦想教案设计（一等奖）

正文

九上第四单元《和谐与梦想》教学设计

一、教材地位

本单元将“建设和谐中国”作为社会主义核心价值观教育的主题，指出和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，追求和谐价值是中国梦应有之义，做自信中国人是对现实中国梦的主体的要求。

本单元从和谐与梦想的内在联系出发，明确实现人与人、人与社会、人与自然的和谐是实现中国梦的客观要求；促进民族团结、维护祖国统一是实现中国梦的应有之义；新时代新征程是实现中国梦的历史机遇和现实行动；做自信中国人是实现中国梦主体条件和必然结果。中华一家亲，圆梦路上，我们与祖国和时代共成长。

二、学情

学生在新课学习中已经对这一部分的内容有了一定的认知和理解，但是对知识的灵活调用能力还比较弱，在解题过程中结合材料解决问题的能力也有所欠缺。

三、教学目标

目标一：学生在***的一段讲话的引导下，梳理中国梦的主干知识点；弄清国家处理民族问题、港澳台问题相关政策措施。

目标二：学生整合本单元主干知识点，构建其内在联系，掌握本单元知识的整体框架。

目标三：学生在时事链接和能力提升的具体设问下，提升信息提取能力、知识运用与材料对接能力。

目标四：学生通过时政链接等情境，感受国家政治生活的氛围，增强政治认同、公共参与、法治意识等核心素养。

四、教学重难点

目标一、二是教学重点；目标三是教学难点。

五、教学方法

讨论法、发现法、归纳法

六、教学过程

教学环节

教学目标

课前小测（5分钟）

教学活动

让学生限时完成6道

单选题

播放***关于中国梦的一段讲话并提问来引出今天复习课的相关内容

节选***关于“中国梦”的发言，结合“三个里程碑”事件

完成问题：

学习活动

完成小测

评价活动

及时反馈

设计意图

巩固基础知识

通过时事背景，引导学生有的放矢地进行复习课学习并感受国家政治生活的氛围

通过学生读取材料信息，感悟改革开放以来国家取得的经验，并在经验中导入

关注思考

回答问题

课堂观察

环节一

小组分享

回答问题

回顾知识点

课堂观察、

及时反馈



结合3个里程碑（基础知识，时间，完成中国梦前置完成）

时间轴。



结合时间轴，实现中国梦的原因是什么？



为了实现中国梦，我们国家是怎么做的？

由环节一国家“凝聚中国力量”过渡，“中华一家，助力圆梦”利用表格的方式区分国家处理民族问题和历史遗留问题易混淆知识点。

“中国梦，我的梦”呈现

“耶鲁村官，秦玥飞的中国梦”材料，对学生大题审题能力的训练

3分钟交流，小组分享

回答问题、

课堂观察、

回顾知识点

及时反馈

学生思考并

（提炼观点）

提取有效信息完成中国梦的必要知识训练，同时训练学生运用课本知识的能力。

环节二

通过将知识揉碎、打散、再整合让学生更好地梳理主干知识点和解决易混点，提高学生提取信息以及调用知识的能力。

提高学生审题能力，升华学生爱国情感，形成为中华民族伟大复兴努力学习的意识。

课堂小结，帮助学生理清要点，巩固理解

环节三

3分钟交流，小组分享

课堂观察、

回答问题

及时反馈

（能力提升）

总结提升

思维导图

中华民族共同体呈现思维导图

学生回顾，

老师引导

师生互评、

及时反馈

第四单元思维导图：各民族共同发展国家富强民族振兴人民幸福三步走民族大家庭中华一家对国家认同一国两制对文化有底气对法治有信心港澳繁荣稳定两岸关系和平发展党的领导中国道路中国精神中国力量自信中国人反对分裂和谐圆梦中国梦路上两个“一百年”两个阶段

资料摘要

我们的梦想教案设计（一等奖）