lesson16 Warm and Cool教案2

Lesson 16 Warm and Cool

一、学情分析

三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、视频、歌曲特别感兴趣,喜欢积极表现自我,大部分学生初次接触英语,通过前几课的学习,对英语已有初步认知。有的学生可能说的不好,有的还不敢说,少数学生有一些英语基础,老师针对学生现状,在课堂上尽量以鼓励表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,营造英语氛围,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。。

二、教学目标:

1、知识目标: (1) 能听懂、会说和认读词汇warm和cool。 (2)学生能唱歌曲:《Head, Shoulders, Knees, Toes》。

2、能力目标:使学生牢固掌握和较熟练运用本课所学知识。

3、情感目标: 通过游戏、视频、歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,训练听、说、读、写能力,调动学生学习的积极性,让学生充分体验成功的快乐,增强学好英语的自信心。乐于模仿,敢于开口。

三、教学重难点

1、能听懂、会说和认读词汇warm和cool。

2、会表演唱歌曲《Head, shoulders, knees, Toes》。

四、教学准备

课件、词汇卡片,一个蜡烛,一杯温水,一个小电扇

五、教学过程

Step 1:Class Opening

(一)Greeting and Review:

T: Hello, boys and girls. How are you?

S: I'm fine, thank you. And you?

T: I'm fine, too. Today, I feel happy. Are you happy?

S: Yes, I'm happy.

(二)Sing a song:

让我们唱一道歌“If you are happy and you know it”

播放音乐,和学生一起做动作。跟着录音唱,并鼓励学生尽量多唱。

然后教师先用动作表示很热,然后问学生“Are you hot ?”学生会回答。

Yes ,I’m hot.由此导入新课。

Step2:New Concepts

(一)介绍warm, cool, hot , cold

1、拿出打火机,装着去摸火,然后大叫,并指着火说:“Ouch! That ‘s hot!”(板书hot)。身体做出发抖的动作,引导学生们说出冷的单词cold,(板书cold)。拿出一杯温水,多让几个学生摸一摸,让学生跟着说That’s warm.可以告诉学生汉语意思,(板书warm)。用电扇让学生感觉一下,告诉学生:That’s cool.(板书cool)。

2、出示词汇卡片,做游戏。

(二)This is… and That is…

出示课件,区分This is…和That is…,并讲一下I am…和This/That is…的区别。

(三)读课文(出示课件)

让学生打开书,跟随老师读课文。

(四)练习

大屏幕是出示书中图片,然后让学生依次讨论一下。每张图片中都发生了什么事情。解释每幅图展示了hot warm cold cool 的概念。给学生时间来完成将图片和词汇正确连线的活动。让完成连线活动的学生上来,用大屏幕展示。

(五)What is it ?

1. 介绍身体部位新词汇:shoulder, knee, fingers, stomach

先复习之前学的关于身体部位的单词。然后教学生新词汇时,出示课件,让学生跟读单词。然后教师用 Point to your/ Touch your 引导学生们进行问答练习。教师:指着自己的肩膀,What is it ? 学生:It’s a shoulder. 教师:晃动自己的手指What are they? 学生:They are fingers.

2.听录音跟读。

3.名词变复数,重点讲hands的发音和foot变复数的特殊形式。

ear——ears eye——eyes arm——arms leg——legs hand——hands knee——knees toe——toes finger——fingers

shoulder——shoulders foot——feet

(六)Play a game《Magic eyes》。

每次出示一张图片,然后让学生快速猜出并说出对应的单词是什么。

(七)Let’s sing. 《Head ,shoulders ,knees, toes. 》

播放歌曲,让学生听这首歌。做动作教给学生这道歌的每一句。边

唱指着自己身体的各部位。

六、作业,结束课堂

1、Read and recite the text.

2、Spend the words.

七、教学反思

1、通过平时上课自己的语言表达,课堂游戏的设置上,在上英语课的时

候学生们的确对于英语产生了积极的兴趣,并且都能积极的参与进课堂里面。

学生在收获英语知识的同时,还能对于师生关系有良好的感受和理解!虽然做

到了一些成绩,但是还是有一些的不足之处,在以后的教学中,还要多多关注

那些不爱张嘴说英语,性格比较内向,在课堂上没有存在感的学生,我打算先

从课堂最简单的游戏中主动带领她们参与进课堂,由刚开始最简单的活动慢慢

的让学生树立起自信心。

2、多多学习先进的教学理念,努力做到以学生为本,发挥他们的学习主

导性,而教师则多多指导。