第三课中国的声音教学评价实录是什么类型的资料？

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第三课中国的声音教学评价实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第三课 中国的声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第三课中国的声音教学评价实录

正文

教学设计

课

题

授课教师

2.4噪声的危害和控制

班级

八年二班

时间

课

型

新授

1、知识目标：能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声，知道噪声的来源以及危害，知道减弱噪声的途径。

教

学

2、能力目标：通过学习控制噪声的方法，培养学生应用物理知识解决实目

标

际问题的能力。

3、情感目标：通过本科学习，培养学生的坏境保护意识，提高学生的道德修养。

教学重点

噪声的危害和控制

教学难点

理解噪声掌握控制方法

教学方法

讲练结合

教

具

多媒体课件

教

学

过

程

引入：用充气的气球在于燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来让人们感到非常不舒服，让学生谈谈咸受。

设计意图：

提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛和以生活现象促成学生对科学概念的理解，引起学生的重视。

（二）、进行新课

1、噪声的来源

（1）演示：观察噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较，让学生观察分析噪声与乐音的区别，(2)播放一段噪声，如建筑工地的打击声，混凝土搅拌机的轰隆声，电锯声等，让学生怜听。

归纳出噪声的概念：

从物理学角度看：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

从环境保护的角度看：凡是妨碍人们正常休息。学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

设计意图：

通过演示，使学生对噪声的概念有一个比较全面的认识。

2、噪声的等级和危害

（1）噪声等级：

人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。引导学生看小资料，感知声音等级，

（2）噪声的危害：让学生阅读26页的表，并

引导学生从生产。生活实际中，结合以下三方面：

1）心理影响。

2）生理影响。

3）破坏建筑或工作设备，谈谈噪声的危害

设计意图：

让学生思维发散，理论联系实际，学以致用。

3、噪声的控制

（1）学生实验：

用闹钟作声源，将闹钟置于空纸盒中，或用棉花塞隹耳朵等，让学生体验控制噪声的方法。

（2）让学生观看图14-4几种控制噪声的措施，引导学生讨论。归纳出控制噪声的方法：

1）。在声源处减弱。

2）。

在传播过程中减弱。

3）。

在人耳处

减弱。

设计意图：

培养学生[此文转于斐斐课件园

FFKJ.Net]的自学能力和归纳能力，理论与生活实际紧密联系。

4、

环境保护教育

（1）让学生指出当代社会的四大公害是什么？

（2）让学生联系实际，如何防治才能达到保护环境？

设计意图：

提高学生保护环境的意识。

5、

反馈练习，巩固新知

（1）控制噪声应从三个方面着手，即——。——。——。

（2）从物理意义上来说，噪声是：

A．波形杂乱无章，振动没有规律的声音。

B。频率高而响度小的声音。

C、频率低而响度大的声音。

D 。

振动的声音都是噪声。

设计意图：

通过练习，捡测学习效果。

6、课堂小结，课外作业

（1）小结

由学生小结，不足之处教师补充。

（2）课外作业：

“动手动脑学物理“

第1。

2 题

四、板书设计

《四》

噪声的危害和控制

1、噪声的来源

（1）从物理学角度看：

（2）从环境保护角度看：

2、噪声的等级

分贝

3、噪声的危害

（1）心理影响

（2）生理影响

（3）破坏建筑或工作设备

4、控制噪声

（1）在声源处减弱。

（2）在传播过程中减弱

（3）在人耳减弱。

资料摘要

第三课中国的声音教学评价实录