延续文化血脉 教学内容概述

串丝中学“三学、六环、一主导”课堂教学模式

《延续文化血脉》教案

授课班级81班

主讲人：

艾世旭

一、导学目标(心向蓝天) 1、知识与能力目标

知道中华优秀传统文化的构成和美德的内容，并能说明如何增强文化自信和弘扬中华传统美德。

2、过程与方法目标

通过对资料的搜集、知识的分析归纳，逐步提高学生对中华优秀传统文化和传统美德的认知水平和能力

3、情感态度与价值观, 树立民族文化的认同感、自豪感和自尊心、自信心；自觉弘扬爱国主义精神和中华传统美德。

重难点

重点：1、中华传统文化内涵。2、增强文化自信的原因及做法

难点：以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德、增强文化自信

教学安排：2课时

1、情景导入

播放视频：《经典咏流传》，追问：为什么这一档节目如此倍受国人欢迎？

学生观看，思考并回答问题。

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教师小结并引入课题。

二、自学质疑（雏鹰展翅）

1、完成导学案自主预习部分。

设计意图：让学生基本了解本节课的知识结构，提出自己的疑问。

三、互助探究（群鹰飞翔）

目标探究一：中华文化根

1、谈到文化血脉，什么是文化？什么是文明？

学生阅读课本59页相关链接，思考回答问题。

过渡：中华文化源远流长、博大精深，什么是中华文化呢？请同学们例举中华文化包括什么？

2、出示一系列图片

你能概括中华文化包括哪些方面吗？（语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术等方面）

学生通过看图片，总结得出结论。

过渡：中华文化上下五千年，有许多文化遗产，你知道吗？

3、图片展示：（急需保护的7项非物质文化遗产）

学生观看思考。

过渡：在中国近现代，在党领导中国革命、建设

和改革过程中，有没有形成中国特色的文化？

学生看课本回答问题。

4、出示革命、建设、改革中的文化成果图片

追问：由此可以看出，中华文化是一脉相承的，中华文化为什么能传

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承至今？

学生看图思考总结。

（具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。）

追问：如何继续传承和发展中国特色社会主义文化？

5、出示图片：中外文化年活动、汉语桥等

（坚持以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。）

过渡：文化是一个国家、一个民族的灵魂，我们要坚定文化自信。文化自信来自哪里？（文化的优秀、国家的强大、人民有力量）怎样坚定文化自信？

6、播放视频：《坚定文化自信》

(1)夯实优秀传统文化根基,薪火相传,代代守护。

(2)在日新月异的社会生活中与时俱进,实现创造性转化、创新性发展。

(3)跨越时空展示中华文化的独特魅力,在交流互鉴中丰富发展。

过渡：中国文化博大精深、源远流长，它的精髓是什么呢？（中华传统美德）

目标探究二：美德万年长

1、展示图片：（范仲淹、程门立雪、愚公移山、包公等）

追问：你能从这些图片中概括中华传统美德的内涵吗？（爱国情怀、和乐风范、高尚情操、伦理规范、处世准则等）

过渡：传统美德在今天还有吗？

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2、出示系列图片：“微尘”、“顺其自然”、李保国（传统美德在今天）

追问：我们青少年如何践行美德？（推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年

责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。）

设计意图：本部分内容比较简单，学生自己归纳，培养学生自主学习的能力。

四、展示点评（鹰击长空）

叫学生起来回答，老师归纳补充。

五、达标巩固（壮志凌云）

这部分先做导学案和练习册43页选择题。

设计意图：通过对选择题的练习，让学生掌握基础知识，并且培养学生的做题能力。

课后小结

又回到导学目标，检查我们是否达到目标并且背诵练习册上的重点题型。

六、归结反思（回到大山）

1、提问：学习了中华传统文化，作为中学生我们应该怎么做？

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