创新永无止境教案教学设计导入整理

九年级道德与法治《创新永无止境》教学设计

增城区正果学校 来伙新

【教科书相关内容】《道德与法治》（人民教育出版社，2018年6月）九年级上册第一单元第二课第二课时《创新永无止境》

【教学目标描述】

目标1.学生通过视频认识科技创新已经成为综合国力竞争的决定性因素。

目标2.学生通过阅读两则材料（以及自己所了解的科技情况）了解我国科技现状

目标3.学生阅读时政热点“中美贸易战”中的中兴通讯事件和小组讨论，深刻的认识到建设创新型国家的原因和做法。

目标4.学生通过观看图片充分认识教育的重要性及现状。

目标5.学生通过回顾中兴通讯事件，能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业，万众创新之中。

【学习内容分析】

1.主要内容及地位：

《创新驱动发展》共两目，第一目“创新改变生活”讲述了创新的特点、价值以及为什么说创新是引擎；第二目“创新永无止境”讲述了我国的科技创新现状，如何建设创新型国家，教育的重要性及现状，中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业，万众创新之中。

2.重点：建设创新型国家，教育的重要性

3.难点：万众创新，弘扬创新精神

【学情分析】

在知识方面，学生对于“创新”有一定的知识储备，在前一课对创新特点及作用已有一定的认识，明白创新与生活紧密联系。

【教学方法与程序】

1.综合以上目标、内容与学情分析，采取讲授法、谈话法与讨论法相结合的教学方法，具体程序如下：情境感知，运用经验→情境讨论，理性分析→生成观点，运用知识。

2.课型：新授课

3.教学时间安排：1－2课时

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教学环节

教学活动设计

教师活动

学生活动

设计意图

展示图片，提问：过去神话故事里的千里眼、学生思考回答

顺风耳，科幻电影里全息投影，到今天这些懂得创新推动着人类的进步，让过去的神话和科幻都变成了现实。引入课题《创新无止境》

导入

都变成现实了，这说明了什么？

1.播放视频《科技成就》

2.展示材料《我国的科技现状》

学生通过视频认识科技则材料后，思考并创新已经成为综合国力竞争回答问题

的决定性因素。

观看视频和阅读两交流，其他小组达成目标1 补充。）

活动一

学生通过视频和阅读两则材料了解我国科技现状。

达成目标2

1.播放视频“中兴通讯”思考看完这则观看视频“中兴学生阅读时政材料你有何感受？

通讯事件”后谈热点“中美贸易感受

战”中的中兴通2．组织学生自学课本，以小组为单位讯事件和小组以小组为单位讨讨论，深刻的认讨论：中国如何建设创新型国家？

论合作：

识到建设创新

中国如何建设创型国家的原因和做法。

新型国家？

之后学生展示讨达成目标3。

论成果

活动二

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展示图片

活动三

学生观看图片，学生通过观看思考回答问题

图片充分认识教育的重要性教育的重要性及及现状。

现状

达成目标4。

教师引导学生回顾中兴通讯事件及我国科技创新的劣势

学生倾听并思考

学生通过回顾中兴通讯事件，

能够意识到中

二、万众创新

国科技创新之

路任重道远，增

1、万众创新的意义和价值

强忧患意识，自觉融入大众创

（1）对个人：创新不唯年龄、不唯学历、业，万众创新之中。

不唯职业，每个人都是创新者，都向往在创新中实现自我价值；创业不分男女、不分城乡、不分行业，每个人都是创业者，都可以

达成目标5 活动四

通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。

（2）对公司

材料：以中兴事件为例

结合中兴“芯片”之痛的事例，你认为在“万众创新”大背景下企业应该怎么做？

师：对企业：企业是社会创新的重要力量。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。大国重器一定要掌握在自己手里，核心技术不是别人赐予的，企业不能只是跟着别人走，而必须自强奋斗、敢于突破。

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（3）精神角度来说：

有利于弘扬敢为人先、敢于冒险的勇气和自信，有利于激发探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神，有利于培育承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神，有利于弘扬舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。

（4）保护知识产权

展示图片并播放视频：保护知识产权就是保护创新

创新的时代，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。保护知识产权就是尊重创造、保护创新。

当知识产权受到侵犯时，我们要善于运用法律维护自己的权益。

（5）创新创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。创新让我们获得更多的尊重和认可，让我们过上体面而有尊严的生活。我们今天播下创新的种子，明天定会收获丰硕的果实。

课堂小结

1.

组织学生小组讨论本节课所学到的知识。

2.

教学展示该课知识框架

学生讨论后教师随机抽取3至4同学总结其所学到的知识。教师点评并展示知识框架

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课堂检测

课后作业

讲评课前完成的选择题

检测学生对基础知识的掌握小组内部对答案，对有异议的题目进行讨论，生生互教，程度。

达成一致。如果学生仍有疑问，则由教师目进行解析。

对第二课《创新驱动发展》进行思维导图构建。

引导学生从整体上把握第二课知识。

创新永无止境

一、

创新强国

1．

我国的科技现状？

2．

我国应怎样建设创新型国家？

板书设计

3．

教育的重要性及现状？

二、

万众创新

1.

人人皆可创新

2.

企业是创新主要力量

3.

弘扬创新精神

4.

增进人类福祉

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