任务三 尝试创作ppt配用优秀教学设计

课题

教学

内容

课标要求

尝试创作

第 1 课时

课

型

新授课

时

间

尝试诗歌的创作

40 品味诗歌、领悟方法；

学会诗歌创作的基本写作技法；

1．借助诗歌精练的语言来抒发真情实感，抒写生活感悟。

2．学习借诗歌展开联想和想象，创造悠远的意境。

3．通过诗歌创作，学习运用一些简单的诗歌写作技法，如排比、拟人、反复等修教学

辞手法的运用，象征这种表现手法的运用等。

目标

4．通过创作诗歌来濡染心灵，陶冶性情，培养文学纯正趣味，提高学生的文学综合素养。

重点

难点

教学

资源

1．学会用想象与联想来创造意境，抒发真情实感、抒写感悟。

2．注意诗歌节奏韵律的掌握，体现诗歌形式上的特点。

PPT、平板电脑、配乐

教学过程

教师活动

学生活动

意图

时间

一、新课导入

诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。同学们，我们已经学过不少诗歌，有过对“天上的街市”的遐想，对“未选择的路”的怅惘，对“黄河一泻万丈”的赞颂；还可能有过写诗的冲动，甚至已经创作过诗歌。还记得我们在六年级的时候未母亲创作过的母亲节诗歌吗？

二、诗歌特点

1．什么是诗歌？

2．诗歌有什么特点？

诗歌是一种有意象意境，能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。

(1)内容上：丰富的意象，美丽的想象，平凡中看到不平凡。

(2)思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会。

(3)形式上：要分行分节，可以依句分行分节，也可以依内容分行分节。大多还要讲求

唤醒诗歌创作的记忆，新课导入

学生运用平板查阅资料，电子化互联网教学思维体现。

小组合作讨论，可利用平板，通过小组合作到达

整合信息的目的。

教师自制的微课，利用电子白板在具体

1分钟

1分钟30秒

2分30秒

3．诗歌的美表现在：意象美，意境美，想象美，情感美，构思美，结构美，音乐美，凝练美。

4.我们一同来通过再次欣赏《你是人间的四月天》体会诗歌言之无尽的美。

三、写作指导

(一)形式：音乐美，结构美(分行、押韵、排比、反复等) 1．现代诗歌要分行分节，但分行写的不一定是诗。

2．诗可以押韵，也可以不押韵，但押韵的不一定是诗。

(二)立意：思想深刻，情感真挚——情感美，构思美

1．千古文章意为高——深刻。

的诗歌中感受诗歌的魅力，也是再次复

习学过的诗歌。

利用平板电脑整合

诗歌创作的要点

看教师自制微课，复习诗

歌，感受诗歌。

利用平板查找资料

在初次创作中把自

己的诗歌配乐朗诵

给同学们，师生共同

感受诗歌的美，教师

适当点评。

让学生大胆去创作。

鼓励学生用现代诗

言自己说想，写自己押韵，语言精练。

3分钟

2分45秒

14分钟

10分

2．千古文章意为高——内涵丰富。

学生作品配乐朗诵

《春的烈》

《软风》

(三)内容：意象美，意《静候时光》

《九月之末》

境美，想象美

1．意象，指诗歌中承《梦想微亮》

载了诗人情感的景或物。例《奔向未来》

如：余光中的《乡愁》。

《无题》

2．意境，指作者的主

观情意与客观物境互相交

融而形成的艺术境界。

《人面桃花》

四、佳作欣赏

学生介绍“人面桃花”典（一）四季主题

故，根据典故创作出一首现代

诗。

（二）梦想，未来主题

（三）自主创新的主题

五、总结

同学们，我们把自己创作的所爱。

肯定式总结，鼓励学生创作，把作品结集成册。

钟

3分40秒

1分10秒

诗歌，照下来传到班级朋友圈，然后老师再整理成册，形成班级诗集。在同学们创作的诗歌中，老师感受到了中国力量，感受到了中国未来的希望。

把把自己创作的诗歌，先修改，再照下来传到班级朋友圈。

课后

作业

本次教学中，从之前同学们六年级写的诗歌入手，大家容易唤醒诗歌在他们脑海中的回忆，然后接下来在明确诗歌概念和诗歌特点的基础上，逐步让学生认识到如何创作诗歌，在创作中，有些不足的地方，就是缺少修改的环节，还有点评基本都是本人在点评，如果再一次上这个课的话，我想让同学之间互相点评。本次教学

过程中成功的地方就是学生的作品，大家掌握了诗歌创作的精髓。希望下次的课程教学

师生互动能再多一些，达到对诗歌创作的知识与情感的双向共鸣。

反思