尊重他人教学内容概述

部编版八年级上册

第四课社会生活讲道德

第1课时

尊重他人

【教学目标】

情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人. 能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人

知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人

【重点难点】

教学重点：尊重他人的原因及做法。

教学难点：尊重他人的做法。

【教学过程】

一、导入新课

热身游戏：两位同学一组，互相问好，前者表现出热情回应的行为表现，后者表现出不理会，不理睬的行为表现。请几位同学谈谈自己从对方的表现感受到什么？

教师总结：尊重是人与人交往的起点。尊重他人对自身来说，是素质的体现。对他人来说，则是一定意义上的礼貌。希望大家游戏中，获得启迪，尊重每一个身边的人！今天我们来学习第四课第1课时：尊重他人。

二、新课讲授

创设情境：我校新建了一个图书馆，八（3）班的四位同学想要给新图书馆制定一份图书馆公约，于是，开启了他们的实践之旅。让我们加入其中吧！

（一）、图书馆之行

——感知尊重

1、第一站，他们去到了市图书馆！

在图书馆里，他们发现有些读者在读书前能主动洗手，有些读者能及时把书归还到原位置去，……

思考：（1、）除了以上的行为外，你在图书馆中还观察到哪些尊重他人的行为？

（2、）读书前主动洗手，体现了对谁的尊重？

设计意图：联系学生生活体验，引导学生认识尊重含义和表现，在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

2、分享生活经历：

（1）在你的经历中，有哪些人哪些事，让“你”感受到“被尊重”，那时的心理感受是什么？（2）在你的经历中，有哪些人哪些事，让“你”感受到“不被尊重”，那时的心理感受是什么？

设计意图：通过对被他人尊重、相互尊重、自尊等议题的讨论和交流，让我们认识到每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

教师总结：受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

（二）、思维碰撞之

——体会尊重

1、出示幻灯片：市图书馆规定：“衣冠不整者不得进馆读书”

对此，请谈谈你对这项规定的看法。

（1）小组讨论：小组内部展开讨论并作记录。

（2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组交流存在的问题，全班讨论交流。

学生小组讨论，教师总结。

设计意图：通过讨论引导学生懂得，相互尊重是维系良好人际关系的前提，尊重不分出身、家境、职业等，在尊重的氛围中，能消除人与人之间的隔阂，推动社会文明进步。

2、流浪汉可以进图书馆吗？（多媒体展示材料）

2008年9月，杭州图书馆新馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看书，为此，有读者找到馆长，说让乞丐和拾荒者进馆是对其他读者的“不尊重”。馆长回答：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。”

视频中，有位读者说，有些拾荒者很认真，还会经常写写记记，他们还很自律等；“杭图”工作人员说，图书馆经常会为了照顾他们晚一点关门，还会多订一些他们喜欢看的报纸。 思考：（1）这位读者看到了什么？给我们什么启示？（2）“杭图”工作人员的做法体现了什么？（3）

“杭图”的做法告诉我们应该怎样做到尊重他人？

设计意图：由最温暖的图书馆的做法，引导学生领会尊重他人的做法。

教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考

（三）、讨论风波之

——践行尊重

情景剧：四位同学讨论风波

请同学们6人一小组，讨论并谈谈对以上同学的言行的看法，并谈谈对尊重他人的启示。

梦晗——积极组织小组讨论，并为涵淄的积极表现点赞。

硕瑾——在梦晗问问题时，不予理睬，打断方正发言，且瞧不起成绩不好的涵淄。

涵淄——虽然成绩不优秀，但是用心参与小组调研，并积极发表见解，获得小组同学认可。面对硕瑾的不屑一顾，选择耐心对待。

军龙——引导硕瑾站在方正的角度思考问题，也为涵淄的积极表现点赞。

设计意图：通过小组讨论对四位同学的言行的看法，认识到尊重他人需要从我做起。

教师总结：尊重他人，包含对他人内在精神的尊重和外在行为的尊重，我们要区别对待这两个方面。一般来说，一个人内在精神是高尚的，他的行为也会是高尚的，但是，有时也会出现偏差甚至是错误的行为；一个人内在精神是低俗恶劣的，他的行为一般是大家反对的，但也不排除偶尔出现的“善举”。由此我们看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。

（四）、发散思维：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？

提示：我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化……

三、总结课堂：通过这节课谈谈你的收获？

这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。

板书设计：

积极关注、重视他人尊重他人平等对待他人尊重从我做起学会换位思考学会欣赏他人教学反思

每个人都有得到他人和社会尊重的需要尊重是交往的起点尊重使社会生活和谐融洽

本节课通过设置四个活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培养学生思考问题、分析问题的能力。最后，引导学生思考：除了尊重他人，我们还应尊重什么？开阔了学生的视野。感觉不足之处在于活动三的问题分析还不深入透彻，可以通过课后调查学生的反映进一步改进。