法不可违教学设计实例

教师备课系统──多媒体教案

第1课时

法不可违

教学目标

一、知识与能力目标

1．知道什么是违法行为；

2．了解违法行为的种类；

3．认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为；

4．能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。

二、过程与方法目标

通过作比较、分析案例等方式重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为。

三、情感态度价值观目标

1．树立法律意识，增强守法观念；

2．警惕身边的违法行为。

教学重点

违法行为的种类。

教学难点

警惕身边的违法行为。

教学过程

一、新课导入

2016年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对中国人民政治协商会议第十二届全国委员会原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

思考：令计划受到法律的惩罚说明了什么？

总结：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。引出课题《法不可违》。

二、违法无小事

1．法律的规范作用

活动一：行为的底线

学生阅读教科书第46页“运用你的经验”。

思考：（1）小勤为什么会被送到派出所？

（2）这样的事情可以避免吗？

提示：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。

总结：违法无小事。

法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是1

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非法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。

2．违法行为的含义

活动二：认识违法行为

学生阅读教科书第47页“探究与分享”。

（1）上述行为分别违反了什么法律？给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？

（2）什么是违法行为？

（3）根据这三个案例和教科书上的知识，回答违法行为有哪些。

提示：朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。

总结：违法行为含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为、违宪行为。

3．违法行为与法律责任

活动三：认识违法行为与法律责任

学生阅读教科书第47页“探究与分享”。

（1）观察与思考：根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为哪几种？

情景

一

二

三

对社会的危害程度

较轻

较轻

严重

违反的法律

物权法(民法) 治安管理处罚法(行政法规) 刑法

承担的法律责任

民事责任

行政处分或行政处罚

刑事责任

所属违法类别

民事违法行为

行政违法行为

刑事违法行为

（2）从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？

总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。

三、警惕身边的违法行为

1．警惕和远离违法行为

活动四：警惕身边的行政违法行为

学生了解教科书第49页“探究与分享”。

思考：你自己或者身边有人做过这些事吗？

总结：谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了达到某种目的或需要，明知没有发生险情，而故意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报告，以此引起社会混乱、扰乱正常的社会秩序的行为。这里所说的险情是指水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如为了寻开心，无事拨打匪警、火警电话，造成消防车、警车徒劳奔忙，干扰这些部门正常工作秩序，甚至影响正常出警和抢险。这种行为无论是否达到2

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目的，均违反治安管理处罚条例，要受到治安处罚。

材料链接：

《治安管理处罚法》第三十五条：有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：

(一)盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者安全标志的。

(二)在铁路线路上放置障碍物，或者故意向列车投掷物品的。

(三)在铁路线路、桥梁、涵洞处挖掘坑穴、采石取沙的。

(四)在铁路线路上私设道口或者平交过道的。

《治安管理处罚法》第四十三条中规定：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。但是如果把对方打成轻伤，就会受到刑事处罚。

提示：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。

在生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。

活动五：警惕身边的民事违法行为

学生了解教科书第50页“探究与分享”。

思考：这些行为违法吗？会受到哪些处罚？

提示：镜头一中卖方不履行合同，给买方造成财产上的损失，卖方的信誉度降低，影响双方继续进行合作。我国《合同法》第一百零七条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。”

镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权。《中华人民共和国民法通则》第一百条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。第一百二十条规定：公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。

镜头三中出版社侵犯了作者的著作权。《著作权法》第四十七条：有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：未经著作权人许可，发表其作品的。

这三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为。民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。

2．思考：通过前面的学习，我们了解了行政违法行为和民事违法行为，我们如何远离这些违法行为呢？

总结：（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。（3）在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

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三、课堂总结

本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。

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板书设计

五、随堂演练

例1

法律的作用

《中华人民共和国刑法》对关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，最高可判处死刑。这体现出我国法律（

）。

A．通过解决公民之间的各种纠纷来维护公民的合法权益

B．只具有制裁功能，制裁是维护公民合法权益的最有效方法

C．是最刚性的社会规则，通过制裁违法犯罪行为来维护公民的合法权益

D．通过规定权利和义务来规范人们的行为

解析：本题考查对法律的作用的理解。法律是最刚性的社会规则，由材料中“加大了犯罪惩处力度”可知，我国法律通过制裁违法犯罪行为来维护公民的合法权益，故选C项；B项说法太绝对，排除；A、D两项均不符合题意，排除。

答案：C。

例2

违法行为的种类

朱某因对城区禁行三轮摩托车心怀不满，遂在网上编造、传播

“兴宁老菜市发生人命案”的谣言。广东兴宁警方根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条的规定，对造谣者朱某处以行政拘留10日的处罚。朱某的行为属于（

）。

A．行政违法行为

B．民事违法行为

C．刑事违法行为

D．不良行为

解析：本题考查对违法行为种类的区分。朱某编造、传播谣言违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》的有关规定，被处以行政拘留10日的处罚，属于受到行政处罚。因此，朱某的行为属于行政违法行为，故选A项。

答案：A。

例3

一般违法行为与犯罪之间的关系

初中学生李某，由于父母外出打工，无人照料，因此养成了我行我素的坏习惯。他还和社会上的“哥们儿”学会了小偷小摸。虽然他因此受到了公安机关的教育和处罚，但他还是改不了这个毛病。后来，李某又发展到和“哥们儿”一起抢劫路人，最终李某5

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受到了法律的制裁。这说明（

）。

A．一般违法行为有可能发展为犯罪

B．一般违法行为与犯罪之间没有关系

C．一般违法行为必然导致犯罪

D．犯罪不一定违法

解析：本题考查对一般违法行为与犯罪之间关系的认识。李某由一般违法行为走上犯罪之路，充分说明了如果我们不重视一般违法行为，任其发展，就有可能走上犯罪之路，A项符合题意；B项说法错误；C项观点过于绝对，排除；犯罪一定违法，D项观点错误。

答案：A。

例4

自觉遵章守法

升入八年级后，浩浩结识了一群“朋友”，他们经常在一起玩网络游戏，后来发展到没钱了就去抢劫的地步。最终，浩浩因犯抢劫罪被判刑。以上材料启示我们（

）。

A．要增强守法观念，自觉规范自己的行为

B．一般违法行为具有社会危害性

C．要依法维护自己的合法权益

D．遵章守法是社会和谐的保证

解析：本题考查对自觉遵章守法的认识和理解。材料中浩浩法律意识淡薄，没有做到自觉遵章守法，最终走上犯罪的道路。这启示我们要增强守法观念，自觉规范自己的行为，A项符合题意；B、C、D三项表述正确，但在材料中均没有体现。

答案：A。

六、补充资料

1．民事违法行为的种类

在民事法律关系中，权利和义务是相互依存的，权利的实现有赖于义务的履行；义务不履行或不完全履行，权利的实现就会受到侵害。如果公民、法人因为不履行自己的义务而侵害他人的合法权益，就是一种民事违法行为。民事违法行为大致分为三种。

（1）侵权行为，是指侵害了国家、集体的财产，或者侵害他人的财产利益和人身权利的行为。

（2）其他特殊侵权行为。例如，国家机关或者国家机关工作人员在执行职务中，侵犯公民、法人的合法权益造成损害，要承担赔偿责任；又如，饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人要承担赔偿责任；等等。

（3）违反合同的行为，是指当事人一方或双方因过错而不履行合同义务，或履行合同义务不符合约定条件，依照法律规定或者合同约定，要向对方承担支付违约金或者赔偿损失的责任的行为。

2．一个法盲的悲剧

刚上高一的骆红是个聪明的姑娘，不但学习成绩好，而且擅长文艺。可是，忽然有一天，这个好学生却被抓走了。

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事情是这样的：一天，正在家中复习功课准备期末考试的骆红发现她的英文课本被患有精神病的妹妹骆阳撕毁了。骆红生气地想，为了照顾这个傻妹妹，父母不知道吃了多少苦，她也耽误了不少学习时间。骆红心想，这妹妹简直就是多余，于是把骆阳按在地上，掐住了妹妹的脖子。骆阳开始还挣扎，后来就不动了。等邻居发现把骆阳送到医院，已经来不及了。“我怎么了？这是我家的私事，不用你们管。”当公安人员来逮捕骆红的时候，不懂法的她并不知道自己已经犯了故意杀人罪，还认为警察是多管闲事。不知法、不懂法是造成这场悲剧的根本原因。最终，被法院判处有期徒刑的骆红在狱中反思着自己的无知。她在给老师和同学的信中说：“因为不懂法而铸成终身大错，我现在深感后悔。希望同学们接受我的教训，认真学习法律知识，千万不要重演我的悲剧。”

3．治安管理处罚

治安管理处罚，简称治安处罚，指公安机关依照《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，对实施违反治安管理行为的人所给予的行政处罚。其基本原则是教育与处罚相结合，即对扰乱社会秩序、妨害公共安全、侵犯公民的人身权利、侵犯公私财产、妨害社会管理秩序以及其他违反治安管理的行为，情节轻微尚不够刑事处罚的人，坚持以教育为主，辅之以警告、罚款、拘留，使他们的思想受到触动，人身自由或经济权益受到一定的限制或损失，以严肃法纪，有效地维护社会秩序和公共安全，保护公民的合法权益。

4．《中华人民共和国民法总则》第一章基本规定（2017年3月l5日第十二届全国人民代表大会第五次会议通过）

第一条

为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。

第二条

民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。

第三条

民事主体的人身权利、财产权利以及其他合法权益受法律保护，任何组织或者个人不得侵犯。

第四条

民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。

第五条

民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。

第六条

民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务。

第七条

民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。

第八条

民事主体从事民事活动不得违反法律，不得违背公序良俗。

第九条

民事主体从事民事活动应当有利于节约资源、保护生态环境。

第十条

处理民事纠纷，应当依照法律；法律没有规定的，可以适用习惯，但是不得违背公序良俗。

第十一条

其他法律对民事关系有特别规定的，依照其规定。

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