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公民权利的保障书名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：公民权利的保障书名师教学设计

正文

《依法履行义务》教学设计

山东省青岛第五十七中学道德与法治

崔一凡

教学目标：

情感、态度、价值观：

1. 增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务。

2. 坚持权利义务相统一。

3. 体味履行公民义务对个人、社会和国家的价值。

能力目标：

1. 理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。

2. 正确对待公民义务，增强履行义务的能力。

3. 提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。

知识目标：

1. 懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。

2. 知道违反义务应承担的责任。

教学重、难点：

重点：正确对待公民义务，增强履行义务的能力。

难点：懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。

教材分析：

权利意识与义务意识是公民意识的主要内容，本单元的内容在落实宪法教育、培养学生公民意识、培养合格公民等方面具有重要意义。

本课是部编人教版道德与法治八年级下册第二单元第四课第二

框内容，由权利义务相统一、法定义务须履行、违反义务须担责三部分组成。阐明权利与义务的辩证统一关系，明确法定义务须履行，违反义务需担责。体味其对自己、社会和国家的价值，知晓违反义务应当承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识，懂得正确对待公民义务，依法履行义务。

学情分析：

初中阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，他们需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。在教育实践中，有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。

教学方法：

自主学习、合作探究、情景体验。

教学过程：

一、导入：

大家谈共享单车

二、权利义务相统一

（一）权利义务大家谈

1. 不当使用共享单车造成的各类事故及分析. 2. 使用者和商家分别享有哪些权利、须履行哪些义务？（小组

合作）

3. 延伸思考：

①使用者可以只行使权利不履行义务吗？

②如果使用者的权利得到了充分的保障，对于义务的履行有怎样的影响？

③如果所有的使用者都很好地履行了义务结果会怎样？

4. 通过交流，你对认识权利和义务的关系有了怎样的认识？

5.宪法条文学习，体会权利与义务的关系。

6.思考：权利与义务如影随形还是完全对等？

（二）权利义务相统一

1.象形展示

2.结构图说明

3.总结权利义务关系与做法。

三、法定义务须履行

（一）情景分析一（结合法律条文）

1.他应该把钱包还给我吗？ 2.他应该向我索要报酬吗？ 3.我应该向他付报酬吗？ 4.在什么情况下归还捡拾物品可以索要报酬？

（二）情景分析二（结合法律条文）

1.我可以搜身证明他捡到钱包了吗？ 2.我可以通过辱骂的方式“唤醒”他的良知吗？

3.我可以凭借炉火纯青的咏春拳让他“自愿”还给我吗？（三）法定义务须履行

1.列举法定义务 2.总结做法

四、课堂小结

1.通过本节课的学习，你有哪些收获？

2.区分法定义务和法律责任，法定义务和道德义务。

五、课后拓展

请以小组为单位，在调查共享单车使用情况的基础上，从依法履行义务的角度，多方面思考，

提出优化共享单车使用现状的报告。

六、随堂练习

资料摘要

公民权利的保障书名师教学设计