公民权利的保障书教学实录

《公民权利的保障书》教学设计

课题 公民权利的保障书

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

八

1、掌握我国宪法是公民权利的保障书的原因，明确我国的宪法规定是如何体现国家权力属学习

于人民这一理念的；

目标

2、理解尊重和保障人权是我国的宪法原则，掌握我国为尊重和保障人权在立法、执法、行使审判权和检查权等方面的要求。

重点

宪法是公民权利的保障书；宪法尊重和保障人权。

难点

国家权力属于人民。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

***指出：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程。宪法就是一个总章程，是根本大法。”我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。规范国家权利运行以保障公民权利，这是我国宪法的核心价值追求。为什么说我们有尊严的生活要由宪法予以保障？今天我们来学习第一单元《坚持宪法至上》第一课《维护宪法权威》第一框《公民权利的保障书》。

讲授新课

一、自主读文，探究问题

1、教师出示学习目标，出示导读问题。

2、巡视，了解学生自主学习状况。

二、汇报交流，提高认识

（一）国家权利属于人民

活动一：解读国徽

教师出示国徽图案。

【旁白】“国徽是国家的象征和标志”，你能通过解读国徽的内容吗？

教师根据学生的解读，总结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这恰恰是我国宪法基本原则。

根据导读问题自主读文，探究问题，标记知识点和问题。

交流国徽的内涵。

初步感知教材内容，了解教材内容，找出重要知识点，理清脉络。

通过解读国徽的内涵，明确我国的国家性质

学生活动

设计意图

让学生初步了解宪法的重要性，激发学习兴趣和求知欲。

活动二：释疑解惑

出示小眉周记的内容。

【旁白】除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？

出示教材图片，引导、点播。

学生思考交流。

进一步明确国家的性质，明确国家的一切权力属于人民。

。

创设问题情境，激发学生思考，总结宪法有哪些规定保障国家的一切权力属于人民。提高概括能力。

【旁白】为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

教师引导、点播。

出示结论：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，这些国家机关和场所悬挂国徽不仅表明我国人民民主专政的国家性质和威力，同时象征着国家的主权和尊严。

【旁白】为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

教师出示结论：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

理解权利

权力：一种政治上的强制力量，多用于国家政权方面。如：国家权力，人民享有的权力。

学生汇报交流，评价，补充。

权利：公民或法人依法行使的利益。与义务相对应。

人民与公民的区别：

人民是政治概念，相对于“敌人”而言。指国家的主人，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容；人民一般是表示集体或群体的概念。

公民是法律概念，与“外国人”和“法人”相区别。

是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。公民包括人民和具有国籍的敌人；一般表示个体的概念。

活动三：归总概括

【旁白】宪法规定并保障国家的一切权力属于人民。

宪法的哪些规定，国家权力属于人民主要体现在哪些方面？

创设情境，引发学生思考，由总

到分，先归总，总体把握相关结论。

明确宪法的基本原则。

奠定了国家权力属于人民的经济基础；

教师引导、点播。总结以图示方式出示结论并解说。

1、宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位；

3、宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础；

2、宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式；

4、宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

（通过下列一系列活动，逐一展开理解上述观点）

活动四：了解宪法规定的我国的国家性质

教师出示宪法第一条和第二条的规定，即：

我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

我国宪法第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

活动五：了解我国的基本经济制度。中华人民共和国宪法第六条

中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。社会主义公有制消灭

知道宪法的基本原则

人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则。

生产资料社会主义公有制，保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。所以，以生产资料社会主义公有制为基础的社会主义经济制度，就奠定了国家权力属于人民的经济基础。

学生汇报。

活动六：联系生活，举例说明

【旁白】人民怎样行使国家权力呢？

教师运用图示出示结论：

宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

【旁白】人民行使国家权力的基本形式是什么？

人民通过人民代表大会行使国家权力。

教师运用图示出示结论并解说。

学生介绍行使国家权力的基本形式。

学生看教材的图片，并汇报管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的途径与形式。

促使学生在运用中理解基本知识与观点，而且会提高学生参与政治生活的积极性和能力。

把思想教育落实到实处，落实到行动中。

【旁白】人民可以通过哪些具体途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务呢？请同学们看教材第4页的图片，说说他们是通过什么方式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的？

教师引导、点播。

并以图示方式出示文字归总。

活动七：了解公民的基本权利

【旁白】公民有哪些基本权利？

教师出示基本权利的图片。

【旁白】宪法在第二章规定了公民的基本权利，说分组讨论回答

提示

明了什么？

(1)分别是受教师出示结论：

教育权、生命说明了宪法对公民权利的重视。宪法规定广泛的公健康权、文化权、劳动就业民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

权。

教师解说：宪法不仅规定了广泛的公民基本权利，(2)示例：高中、大学贫困而且规定了实现公民基本权利的保障措施。

家庭学生助学

活动八：武装力量的归属。中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。（出示此条规定）

活动九：说一说

【旁白】阅读教材第5页“探究与分享”说一说中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示？教师出示结论：

我们要积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

（二）国家尊重和保障人权

活动一：阅读教材，探究问题

【旁白】学生阅读教材第6页四幅插图学生

提出问题

(1)以上图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？

(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

指生回答。

【旁白】阅读教材第6-7页，回答：人权的实质内容和目标是什么?我国人权的主体和内容？

学生回答

教师出示结论：

人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

我国人权的主体既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。其次，宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

活动二：了解国家如何尊重和保障人权

【旁白】组织讨论国家机关尊重和保障人权的

金制度等。

指导学生阅读教材第7页中间一段文字，然后请学生回答人权的主体和范围分别是什么？

学生汇报

进一步了解宪法对人权的重视与保护

课堂总结

提示

(1)总体要求：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由

（2）具体要求：

行政机关在执法过程中做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

学生阅读资料，思考交流尊重和保护人权的宪法原则

让学生理解尊重和保障人权对审判机关和检察机关的要求。

通过小结，提高认识和归总概括能力，升华情感

审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

对国家机关有国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，何要求

建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

三、总结

1、国家权利属于人民

宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位

宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础

宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式

宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障措施

宪法规定国家的武装力量属于人民

2、国家尊重和保障人权

人权的实质内容和目标，我国人权的主体和内容十分广泛

国家在立法、执法、司法、守法宣传活动中落实尊重和保障人权的宪法原则

巩固提升

一、单项选择题

1．公民和人民的区别是：（B）

A．人民享有政治权利，公民不享有政治权利

B．人民是政治概念，公民是法律概念

C．人民享有权利多，公民享有权利少

D．人民参与国家管理，公民不参与国家管理

2．人权的实质内容和目标是(

A ) ①个人的自由

②每个人平等生存

③平等地发展

学生做题、汇报。

④无拘无束，不受任何约束

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

3．我国人权的保护主体有(

A

) ①中国公民

②在中国的工作或生活的外国人

③各种群体

④不包含外国人

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

4．我国宪法保护人权的内容有( A

) ①政治权利

②经济、社会、文化方面的权利

③人身权利

④平等权

A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②③

5．宪法规定我国经济制度的基础是(

B

) A．生产资料的社会主义私有制

B．生产资料的社会主义公有制

C．生产资料的社会主义个体所有制

D．国家一切权力属于人民

6．人民代表大会，人民警察，人民政府……很多国家机关、单位名称之所以冠以“人民”，原因是(

B

) A．人民人数最多，力量最大

B．我国国家权力属于人民

C．人民直接管理国家政权

D．没有人民就没有国家

板书

公民权利的保障书

使学生在习题训练中，理解运用知识分析生活中的问题与现象，在运用中加深理解，提升认识。提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力。

。

宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位

宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础

宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式

宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的保

公民权利的保障书

国家权力属于人民

国家尊重和保障人权

人权的实质内容和目标，我国人权的主体和内容十分广泛

国家在立法、执法、司法、守法宣传活动中落实尊重和保障人权的宪法原则