中华人民共和国主席教学设计内容推荐

第六课

我国国家机构

第2课时《中华人民共和国主席》教学设计

【教学目标】

知识目标：

识记中华人民共和国主席的性质和职权。

能力目标: 提高对***的认识,能够区分***的四项职权。

情感态度价值观目标: 正确认识中华人民共和国主席这一国家机关,增强对***的崇敬、热爱之情。

【重点难点】

重点：中华人民共和国主席的性质和职权。

难点：区分***的四项职权。

【教学方法】

多媒体教学；合作探究

【教学过程】

【新课导入】

多媒体展示一组***的图片

设问：他们虽然生活在不同年代，却拥有一个共同的名字，你知道是什么吗？

生：他们都是中华人民共和国主席。

师：没错。这样一种称呼或身份究竟意味着什么呢？今天我们就一起来学习第六课的第二框中华人民共和国主席

【设问意图】直接明了以图片快速导入新课。

【新课教学】

【活动一】自主学习

学习目标

1.***代表着什么？

2.***是如何产生的？

3.谁有权被选为***？

4.每届***任期是多久？

5.***有哪些职权？

师：请同学们以这些问题为线索，自己阅读教材，尝试找到问题的答案。

【设问意图】培养学生阅读材料，搜集信息的能力。

过渡：同学已经自学完了教材内容。效果怎么样呢？我们一起来检验一下。

【活动二】新闻速览

***出访欧洲：高规格接待彰显中国影响力（视频1）

设问：***的出访为什么能得到各国的高规格接待？（你我为什么不能？）

生：因为他是***，代表中华人民共和国。而且中华人民共和在世界的影响力越来越大。所以他出访会得到各国高规格的接待。

追问：出访欧洲体现的***的什么职权呢？

生：外事权。

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【设问意图】培养学生运用知识的能力，同时进行爱国主义教育。

过渡：当上***这感觉似乎蛮不错的呀。那么***是如何产生的？咱们有没有资格当选***呢？

生：略

师：同学说的都没错。关于***产生的细节我们一起来了解一下吧。

【活动三】播放视频2——***的产生

【设问意图】课堂内容的必要拓展，激发学生的学习兴趣，同时进行社会主义民主政治的宣传教育。

一、代表中华人民共和国的国家机关（要点小结）

1.***代表着国家。

2.***是全国人大选举产生的。

3.年满45岁有选举权和被选举权的公民可以被选为***。

4.***每届任期同全国人大代表每届任期相同（五年）。

【设问意图】及时小结，让学生明确知识点。

二、***的职权

【活动四】***职权练习（阅读材料，判断其体现了***的什么职权）

时事一：中华人民共和国主席令

第二十号

《中华人民共和国公务员法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第七次会议于2018年12月29日修订通过，现将修订后的《中华人民共和国公务员法》公布，自2019年6月1日起施行。

中华人民共和国主席

***

2018年12月29日

时事二：2018年03月18日11:16

来源：新华网

快讯：******签署主席令，任命***为中华人民共和国国务院总理。

时事三：新华社北京2018年3月23日电

******23日下午在人民大会堂接受6国新任驻华大使递交国书。三月的北京，春和景明，万象更新。庄严的人民大会堂北门外，礼兵分列红地毯两侧。号手吹响迎宾号角，新任驻华使节们先后抵达，沿着台阶拾级而上，进入北京厅。在“北京鸟瞰”图前，使节们依次向***呈递国书，***同他们一一握手并合影留念。这6位新任驻华大使是：巴哈马驻华大使匡特、匈牙利驻华大使白思谛、波兰驻华大使赛熙军、冰岛驻华大使古士贤、厄瓜多尔驻华大使拉雷亚、莫桑比克驻华大使古斯塔瓦。

时事四（视频3）中央军委举行颁授“八一勋章”和授予荣誉称号仪式

***向“八一勋章”获得者颁授勋章和证书

向获得荣誉称号的单位颁授奖旗。

总结：***的职权：公布法律、发布命令；任免权；外事权；荣典权

【设问意图】充分运用教材素材，并引导学生熟悉教材非正文材料，并了解其用意。同时理解***的职权。

过渡：当了***真可谓是日理万机，事情真不少。看来真是权力越大，责任越大呀。

【活动五】议一议

为什么要由***向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章、国家荣誉称号奖章，签发证书？

生：略

师：这些荣誉是国家授予的，***是国家的代表，是国家元首。另外由***授予和

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签发，更体现了荣誉的珍贵性，是对接受荣誉者的一种肯定与赞扬。

(拓展内容，学生言之成理即可给予肯定) 【课堂小结】本节课我们了解了***的性质、产生、任职资格、任期、以及职权等知识。要当上***是很困难，而更困难的是当好***。想一想你有没有理想去当一个***呢？如果有，现在又该怎么做呢？

【课堂练习】见同步练习

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