尊重他人PPT配套教学设计内容

尊重他人

教学设计

【教学目标】

1、情感态度价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念

2、能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人

3、知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人

【教学重、难点】 重点：尊重他人的原因及做法

难点：尊重他人的做法

【教学过程】

（一）

设疑导入

激发兴趣

展示两组对比图片，一组是高铁“霸座家族”，一组是主持人董卿“跪地”采访，分别得到网友的吐槽和赞美，原因是什么？引发学生对这两种行为的思考，懂得这两种行为分别是不尊重人的表现和高素质、懂得尊重他人的表现。从而引入新课对尊重的学习。

【设计意图】

通过学生熟悉的新闻热点问题入手，设置疑问，引发学生对“尊重”一次的初步思考，激发学生探究的兴趣，为新课开展做好铺垫。

（二）

自主探究

交流共享

探究活动一：理解尊重

1、同学们在生活（家庭、学校、社会）中，一定都经历过或知道尊重他人的例子，请大家积极列举。

2、展示三幅图片，“衣冠不整”的人没有乘坐公交的权利吗？“差生”就没有人格尊严吗？到底是谁没有素质？

3、学生结合列举的例子和三幅图思考：什么是尊重？

总结：尊重即尊敬和重视，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会

生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

【设计意图】通过学生列举身边尊重的事例，打开学生的思维，促使学生积极思考问题，深刻理解尊重，提升学生归纳总结的能力。

探究活动二：重视尊重

1、设置两个情景剧，学生现场表演：同样是考60分，父母不一样的态度和行为。（见附件：场景一：家里；小A与父母。场景二：家里；小B与父母）

2、小组交流讨论：你如何评价两组父母的行为？他们分别会对两位同学产生什么影响？

3、总结：尊重使人产生良好的心理体验。（对个人）

4、在学生回答的基础上再次追问：你有过不被尊重的经历吗？说说当时的感受。

【设计意图】

通过表演和观看情景剧，让学生更为直观的感受尊重对个人的重要性。而回忆自己经历过的不被尊重的事件，让学生更加明白尊重的难能可贵，懂得将心比心，做到尊重他人，从而突出本课重点。

5、展示竞技场上的的两张图片，思考：哪一种交往方式更能促进人与人之间的交流，构建和谐的人际关系？

6、在学生回答的基础上，总结：尊重使社会生活和谐融洽。（对社会）

【设计意图】

通过两张对比图片，使得学生深入思考，尊重的方式解决问题才能增进彼此之间的信任和理解，才有助于构建和谐的人际关系和和谐融洽的社会。突出重点。

探究活动三：践行尊重

1、分小组交流讨论，结合以下四个情境内容回答：我们应如何做到尊重他人？（要求：全班分为三个大组，分别完成三个情境剧场的问题，第四个情境剧场由全班所有同学一起完成。时间：3-5分钟）

情境剧场1 ——他该怎么做？（这启示我们该如何尊重他人？）

情境一：

当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数学试卷过来请教他一问题。情境二：小明舅舅兴致勃勃的谈着前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。

情境剧场2 ——他受欢迎吗？（这启示我们该如何尊重他人？）

教室里，大名鼎鼎的杨刚同学正在跟他的新同桌小林谈他的交友标准：家庭条件不好的同学不交往；学习成绩不好的同学不交往。听得小林目瞪口呆。

情境剧场3

——伟大的妈妈，你的感受？（这启示我们该如何尊重他人？）

一位妈妈带着一岁半的女儿乘坐飞机时，因担心孩子哭闹打扰其他乘客，特为同机舱的乘客们分发礼物(小糖果和耳塞)和一封信，感动了全机的乘客和空姐们！（观看视频）

情境剧场4 ——夸一夸，你的感受？（这启示我们该如何尊重他人？）

准备一张卡片；在卡片上写出一个人的优点或闪光点，可以是朋友、同学、老师、家人等；大声读出你所写的这个人的优点；课后将你的“优点卡”赠予那个人。

2、结论：尊重他人应该做到关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。

【设计意图】

通过四个情境剧场的讨论，设置开放性问题，学生仿佛置身真实的社会生活中去思考自己如何做到尊重他人。其次，通过小组合作探究的方式解决相关问题，激发学生表达与分享的兴趣。在参与过程中深刻体会怎样做到尊重他们，从而突破本课难点。

（三）收获总结

拓展提升

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课堂小结

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收获提升

学生畅谈收获，不断积累，不断进步。

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老师寄语

敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。尊重他人就是尊重自己，这既是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。希望同学们时常铭记，并能在日常生活中积极践行，做到尊重他人。

附件

情境表演：

（情境一）

小A：爸妈，我回来了（手里拿着半期考试数学试卷和成绩）。这是我们半期考试的数学成绩，（高兴）这次我考了60分，及格了！

（爸爸妈妈接过试卷一看，也很高兴）

妈妈：孩子，你太棒了，上次期末考试考了50分，这次进步了这么多，我们为你感到高兴，这段时间你的努力我们都看在眼里，孩子你辛苦了，希望你继续努力，下次争取考得更好。

爸爸：对，爸爸和妈妈都相信你，经过自己的努力，下次一定能考出更好的成绩。

小A：谢谢爸爸妈妈的鼓励，我一定会继续努力的，相信我吧！（自信满满）

（情境二）

小B：爸妈，我回来了（手里拿着半期考试数学试卷和成绩）。这是我们半期考试的数学成绩，（高兴）这次我考了60分，终于及格了！

妈妈：（接过试卷一看，脸色瞬间难看）才考60分，你在高兴什么呀？（发火）花了那么多钱给你补习，一点用都没有，你怎么那么笨呀，气死我了。

小B：可是我上次才50分，这次考试我有进步呀，终于及格了。（说完垂头丧气）

爸爸：100分的题你才考60分，考得这么差，你还有理了？你看看隔壁家的晓丽，人家次次考试都是90多分，你怎么那么笨呢，什么都不如人家。哎......我们怎么会生出你这么笨的孩子呀。

小B：（垂头丧气，更加自卑，带哭腔）我已经够努力了......