在社会中成长教学设计及课堂实录

人教版道德与法治七年级下册

第三单元

在集体生活中成长

第六课

“我”和“我们”

第二框 集体生活成就我

昆明重工中学：颜荣

教学目标：

【情感、态度、价值观目标】

1、体会集体生活对个人成长的重要影响。激发学生对集体生活的正确认识，培养学生的集体意识，增强个人在集体生活中的价值感和责任感。

2、提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。

【能力目标】

1、学会在集体生活中培养负责任的态度和人际交往的能力。

2、学会在集体生活中展示个性、丰富个性；能够包容他人的个性，学习他人的优点，完善自己。

【知识目标】

1、了解集体对成长的重要作用，懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用。

2、知道集体中存在个性差异，理解在集体生活中个性的完善。

教学重点、难点

【教学重点】学会在集体中涵养品格。

【教学难点】学会在集体生活中展示个性、完善个性、丰富个性。

导入：集体邀请我, 让“我”变成“我们”,我们班级是怎样的?请你介绍一下我们班。

学生展示

元元的初一生活——适应篇

场景一：在小组合作学习中，元元的视野更加开阔、思维更加活跃了。

场景二：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，元元也情不自禁地大声朗读起来。

经过一学期的初中生活，元元的自主学习能力有了很大提高。

问：初中集体生活对元元有什么影响？

学生回答

小结：集体生活对个人成长有着积极作用。

元元的初一生活——成长篇

班主任发觉元元有绘画天赋，推荐他担任黑板报主编，他上任后，征稿、催稿、编辑、版面设计……亲力亲为，不亦乐乎。为了编好黑板报，元元主动与同学交流、合作。为了不影响同学的课间休息，他放学后画黑板报，他的付出得到了老师和同学的一致好评。班上同学也会主动做好黑板报的维护工作。 问：元元担任黑板报主编后，在集体生活中有哪些收获？

学生回答

活动一：【我的进步】根据在集体生活中的经历，说一说我的进步。

学生展示

知识小结：在集体生活中涵养品格：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

元元的初一生活——困惑篇

一学期过去了，黑板报小组召开成员大会，大家各抒己见……

小明：单一的动漫设计不适合这学期的主题，我们需要添加新的设计元素。 小雨：我是完美主义者，我们的黑板报必须是第一名。 小志：有的同学说我画的太难看了，我都想退出了…… 小月：黑板报是班级文化窗口，大家提意见是为了我们班好，相信同学们一定会理解支持我们的！

问：分析黑板报小组成员的个性特点，谈谈他们的个性特点对成长有何影响？ 学生回答

活动二：【班级之“最”】推荐班级个性最鲜明的同学，说一说他们身上最有个性之处。

学生展示 问：如果你是元元，你会对他们说什么？ 学生回答

知识小结：在集体中发展个性：①在集体平台上我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

②在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

元元的初一生活——收获篇

新一期黑板报比赛要求以“在集体中成长”为主题，黑板报小组成员通过协商制定出共同的设计理念，并根据个人特长进行合理分工。在成员的共同努力下，黑板报小组出色的完成了本次任务，被评为“最强小组”，并给予了很高评价：有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是最强大的。 问：元元所在的黑板报小组为什么被评为“最强小组”？

学生回答

元元的初一生活——反思篇

通过这次黑板报比赛，元元对集体生活促进个人成长颇有感触，在日记本中写到：“每个人都是他自己个性的工程师；但只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善……” 问：如何理解“每个人都是他自己的工程师；只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善”？

学生回答

知识小结：在集体中发展个性：①在集体平台上我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

②在集体中包容他人的不

同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参加共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 活动三：【现场采访】我校的艺术节即将来临，根据自己的个性或特长，说一说我可以为班级做些什么？ 学生展示

结束语：在集体生活中，我们的生命开始做加法：加入了责任的重量，加入了交往的快乐，加入了品格的力量，加入了个性的魅力，使我们的人生更加丰富多彩！

板书设计：

“我”