在社会中成长优秀教案说课稿

日期

课型

新授课

课标分析

学科

课时

政治

1 授课教师

课题

鲁琛平

《在社会中成长》

本课依据的课程标准是“关心社会，承担责任”中“体会个人与社会的关系和积极参与公共生活、公益活动”部分。

本课包括“在社会课堂中成长”“养成亲社会行为”两个目题。本课在社会大背景下，说明个人离不开社会，社会不仅为人们的生存，生活提供了必需的物质和精教材分析

神条件，而且个人的成长、成才、成功也离不开社会的环境和熏陶。针对中学生普遍存在的问题，通过让学生观察、思考个人与社会及个人与周围环境的关系，正确认识自我，努力把自己塑造成合格的社会成员。

进入初中以来，学生对社会有了初步的认识，观察、思考能力不断提高，有一定学生分析

的是非观念因此这节课主要采取自主探究法、合作交流法、引导学生通过与身边的事件相结合，进行探讨，生成主要观点，达到教学目标。

情感、态度与价值观目标

树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性

教学

目标

能力目标

养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。

知识目标

知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为

教学

重点

教学

难点

项目

及

要求

我为社会作贡献。

在社会课堂中成长。

各组同学搜集身边的亲社会事例，有条件的可以亲身参与此类活动，学习在社会交往和实践中锻炼自己。

教学过程（项目完成——交流展示——评价激励）

教师活动（项目准备、项目设置、指导调控、归纳总结、拓展提升）

一．学期要求：

课前：书、本、笔

课上：专注

课后：作业、复习

二．新授过程

课题：第一课丰富的社会生活

第二框

在社会中成长

学生活动（自主完成、小组合作、交流展示、巩固练习）

学生自主准备

自主预习，感知新授内容。

根据提示做好笔记

设计意图

规范要求，养成习惯

明确学习内容和目标

养成自主阅读习惯，提高知识概况的能力。

课

前

思

考

复习回顾两分钟

多媒体播放《狼孩》的故事，并让学生思考“狼孩也是人小组合作探究：狼孩也为什么不能像人一样生活？”

是人为什么不能像人一分小组讨论

样生活？

小组交流展示

学生交流展示教师总结

教师总结“人的成长离不开社会”

并导入新课。

展示项目目标

（一）在社会课堂中成长

项目设置一

注意：让学生结合狼孩，探究一：什么是社会化？

结合自己实际来理解。

学生回答

教师总结

社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化成为社会

人的过程。

项目设置二

探究与分享：为什么说个人成长离不开社会？

结合日常生活中“食物、学习用品、衣服等是怎样生产出

来的？”来思考这个问题。

小组合作集思广益，在探究分享中拓展思维。在小组展示中激发课堂参与积极性。

分小组讨论

小组交流展示

教师总结

为什么说个人成长离不开社会？

1、人的成长是不断社会化的过程。

2、人的生存和发展离不开社会。每个人

都从社会中获得物质支持和精神滋养。

“既然人的成长离不开社会，那我们就应该热爱社会，亲

近社会。”引出下一目：

（二）养成亲社会行为

项目设置三

：

各小组先回答完本组讨论的问题，然后可以互相补充。

这是本课的重点让学生结合日常生活充分地讨论，发言，教师总结，并播放亲社会行为的视频，开拓学生视野，增强感召力，激发学生参与亲社会行为的热情。

小结：通过这节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的成长离不开社会。我们要树立积极的生活态度，积极投身于社会实践，养成亲社会行为。

引导学生关注生活

使学生在合作中充分认识亲社会行为及其重要性，激发学生参与亲社会行为的热情。

在相互帮助中学会解决问题的方法

课堂小结

板书设计

在在社会课堂中成长2.人的生存与发展社离不开社会会中3.什么是亲社会行为？成长养成亲社会行为4.养成亲社会行为的意义？5.怎样养成亲社会行为？

1.社会化的含义作业练习册对应练习

布置

教学

反思