第20课 第一次工业革命优秀说课稿

第20课

第一次工业革命

程委中学

肖贺贤

1.整体设计思路，指导依据说明

按照《初中历史课程标准》这堂课要求学生了解瓦特改进蒸汽机、火车与铁路时代到来、现代工厂制度诞生的基本史实，认识历史现象之间的内在联系。

本课从工业革命最早发生在英国的原因、纺织技术的进步、蒸汽机和工厂制度的确立、火车与铁路四个方面讲授，由浅入深、逐层递进，由理论知识到情感升华。从学生周围有关工厂与工场分析导入新课，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。

课程分为四部分：

一、准备篇------------工业革命最早发生在英国的原因：采用采用材料分析工业革命最早发生在英国的原因。

二、开始篇------------纺织技术的进步：通过让学生阅读教材，找出工业革命的发明。

三、动力篇------------蒸汽机和工厂制度的确立：通过工场与工厂的比较了解动力的改变，认识现代工厂制度的诞生。

四、启航篇-----------火车与铁路：知道工业革命中出现新的交通运输工具，找到工业革命的影响。

2.教学目标分析

知识与能力

了解瓦特改进蒸汽机、火车与铁路时代到来、现代工厂制度诞生的基本史实，认识历史现象之间的内在联系。

学生通过阅读历史材料，提取有效信息，了解现代工厂的状况，初步理解现代工厂制度的概念。联系现实，理解技术革新对人们生产生活的影响。

感受技术革新在社会进步中所起的作用。

新的发明创造来源于解决生产生活中世纪问题的需要，细心观察、勤于思考是发现并解决问题的基本素质。

过程与方法

情感态度

与价值观

3.教材分析

【教学重难点】

重点：珍妮机，瓦特改良蒸汽机，火车的发明

难点：工业革命的背景及其影响

4.学情分析

本课的教学对象是初三学生，他们具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解能力，但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点，运用生活里的内容来启发他们的思考。

5.教学过程设计

【设计思想】

本节课采用讨论、讲述相结合的教学方法，发挥学生的主体作用，运用多媒体教学，增加直观印象，激发学生的学习兴趣。重点讲述发生在英国的原因及瓦特改进的蒸汽机，要让学生理解恩格斯所说的“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多”涵义。

【教材分析】

工业革命是各国资产阶级为了巩固政权，大力发展经济而必然产生的一种社会变革。表现出来就是各个部门、行业的新发明、新创造，实现了由工场手工业到机器大生产的一次飞跃，它是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治、经济发展的必然结果。工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生了重大影响。因此这一课是承上启下的一课，在资本主义经济发展史上占有重要地位。

【教学方法】

1、情境教学法：创设情境，让学生进入到本课的学习情境中，以便更好地理解当时发生的历史事件。

2、史料教学法：通过出示史料，锻炼学生的阅读理解能力，培养学生论从史出、史论结合的能力。

3、问题教学法：通过提出问题，让学生去分析和思考，从而锻炼学生分析问题的能力。

【教学过程】 （一）

创设情境，导入新课 师：同学们，在英国历史发展的进程中，有两场革命意义非凡，影响深远。你们知道是哪两场革命吗？第一场革命给出时间，你知道英国爆发了什么革命？结果如何？

生：英国资产阶级革命，确立了君主立宪制，率先完成了资产阶级革命，到达了政治文明的入口处。

师：第二场革命发生在18世纪后半期，它对人类历史发展有着重大影响。虽然没有刀光剑影和血雨腥风，但是却开启了人类工业文明的先河。我们一起来学习一下第20课----第一次工业革命。我有一个问题？为什么历史如此青睐英国，开工业文明之先河，下面我们从材料当中寻找答案。

准备篇------------工业革命最早发生在英国的原因

材料一：著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们最大限度地发挥创造能力。”

材料二：一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的信息：“无论你能生产多少平纹布，好的次的我们都要。”市场上如黑洞般的迫切需求，首先出现在纺织业……

——《大国崛起》

材料三：由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充足的流动劳动力…

…贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫不得不去城里找工作…

…

——《圈地法令》

材料四：英国通过殖民扩张和掠夺拥有更多的、可作工业革命的资金用的流动资本和原料……英工场手工业时期积累了技术为工业革命准备了技术条件。 ——[美]斯塔夫理阿诺斯《全球通史》

指导学生逐个分析材料，抓住材料中关键的字句，以此分析工业革命首先发生在英国的原因？

学生根据材料自由发言 教师归纳：工业革命的原因 ①

政治前提——资产阶级统治在英国的确立。

②资本

——海外贸易、殖民掠夺

③

劳动力

——圈地运动

④技术

——手工工场的技术积累。

⑤

市场

——最大的殖民帝国。

（设计意图：通过史料分析提高学生的阅读能力，调动学生的求知欲与参与意识，拓宽学生的知识面，再现历史，让学生走近历史，进而更好地了解历史。） 教师过渡：随着市场的扩大，商品的需求量不断增加，旧式的手工工场生产力水平低下，已经满足不了市场的需求，于是一场机器代替手工的技术革命应运而生了。 开始篇------------纺织技术的进步

学生活动：自主学习1

阅读课本94页第一自然段，请你找出下列问题？

1.工业革命时期出现了哪些新的发明？都是何时何地何人发明的？

1773年凯伊飞梭 1765年哈格里夫斯发明珍妮机

2.哪个发明引起了社会的变化？变化都有哪些？

1765年哈格里夫斯发明珍妮机 引发了棉纺织生产领域一系列的发明，出现了更多更先进的纺织机器。

中国历史上有一个女纺织家叫黄道婆，如果让她发明的纺纱机跟珍妮机进行比较谁会胜出？

珍妮机，因为在书中说道珍妮机提高效率。

后来其他生产部门也纷纷发明、制造机器促进生产的发展。人们把生产领域的这种革命性变化称为“工业革命”。珍妮机的发明，可以说点燃了机器发明的星星之火，英国工业革命开始于18世纪60年代。

设疑：机器被发明制造出来了，但什么力量使机器转动呢？带动机器运转的动力，早期主要是什么？（人力、畜力、风力、水力……）

水力带动机器有什么局限性？（工厂建在靠近河流的地方，受自然条件制约，于是人们开始寻找更方便更有效的动力，于是蒸汽机的发明应运而生了。

动力篇------------蒸汽机和工厂制度的确立

学生活动：自主学习2 阅读课本94页最后一自然段，请你找出下列问题？

1.改良后的蒸汽机是何时由谁发明的？

时间:

1785 发明者：瓦特

2.首先投入到了哪个部门应用？棉纺织业

3.它解决了第一次工业革命的什么问题？动力

工厂制度的确立

阅读95页第二自然段，回答下列问题。

1.什么时间出现了工厂制度？

进入19世纪

2.它的表现是什么？

传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。

生产方式的变化：机器生产代替手工劳动

教师小结：机械师瓦特发明了改良的蒸汽机，从此，机器开始使用蒸汽为动力，极大地促进了工业生产的发展，从此，人类开始进入蒸汽时代。 浮想联翩：想象一下当时英国工厂的生产情景：轰隆隆的机器声不分昼夜，各种各样的商品堆积成山，要将产品运输出去，怎么办？原来的交通工具如牛车、马车等靠人力、畜力拉动的，能不能满足生产运输的需要？ （落后的人力畜力不能满足机器生产的运输需要；急需交通工具的革新） （设计意图：培养学生分析问题、归纳问题的能力，学生学会用已有的经验去解决问题。） 启航篇-----------火车与铁路

交通工具的出现

阅读课本96页两个自然段，请你找出下列问题？

1.何时何地何人发明的新的交通工具？它有什么影响？

2.英国铁路建设的历程及影响

蒸汽机车的发明（英国工程师斯蒂芬森）1825年

阅读97页，工业革命有哪些影响？

1、工业革命极大地提高了社会生产力水平

2、人类进入“蒸汽时代”

教师小结：1840年前后，英国的工业生产彻底完成了从手工生产到大机器生产的过渡，大机器生产成为工业生产的主要方式。19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家，也成为名副其实的“世界工厂”。18世纪后期起，法国、美国、德国等也先后完成工业革命。

人物群像：走进英国工匠

1.1765年，（织布工）哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；

2.1768年，（理发师）阿克莱特发明水力纺纱机；

3.1785年，（教具师）瓦特改良蒸汽机。

英国工匠精神:精益求精+坚持不懈+勇于创新

把简单的事情做到极致，就是精益求精，希望在未来的中考中能更上一层楼。

板书设计

1.工业革命兴起的原因

2.工业革命的成就：纺织技术革新、瓦特改良蒸汽机、

现代工厂制度确立、史蒂芬孙发明蒸汽机车

3.工业革命的影响

教学反思

本节课，从整体上看，教学目标明确，内容准确，结构合理，方法得当，教学效果较好。但也有一些不足，需要进一步的改进和完善。主要有一下几点：

首先，教学内容上缺少相应的知识训练。在教学过程中，知识的巩固运用是一重要环节。在教学中，应设计恰当的题目，使学生做到学以致用，及时地巩固，运用所学知识，从而提高教学效果。

其次，小组讨论没有充分展开。小组探究活动中，应该调动学生的积极性，使学生都能够充分参与，积极思考，讨论，踊跃发言。这样既能够提高学生的积极性，主动性，充分体现学生的主体作用，又能够培养学生的合作精神。但在教学实践中，如何做到既能充分调动学生的积极性，让学生都能积极思考，踊跃发言，又能使教学井井有条，还需要教师具备较强的组织能力。在这方面还需要进一步探索和提高。

最后，作为一堂公开课，如何才能讲出亮点，如何才能上得成功，最关键的还是看教师的功底，还有一定的教育智慧。从教师功底来看，需要具备精深的专业知识，广泛的知识基础，良好的语言表达能力和组织能力，掌握一定的教学方法。这需要长期的积累，非一日之功。而教育智慧，则是教师面对一种突发的，新形势，能够迅速果断地作出正确的分析和判断，能够及时灵活地采取有效合理措施来解决问题。这是对教师一种较高的要求。在这些方面，我看到自己的不足，还需要不懈努力和改进！教无止境！