第3课 美国内战教学实录与评析

平顶山市曹镇中学

公

开

课

教

学

设

计

学 校：平顶山市曹镇中学

年 级：九年级 学 科：历 史

课 题：美国内战

授课教师：范梦歌

用心读书 亲近正人

课题 第3课

美国内战

知识与能力

单元

第一单元

学科

历史

年级

九年级

了解和掌握美国内战爆发的原因、过程中和结果；了解《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等重要文件；理解北方在美国内战中取胜的原因和美国内战的性质和意义；正确评价林肯在南北战争中的作用。

通过对两种经济制度的矛盾、林肯政府采取的基本措施以及内战的性质和意义的学习，培养学生的分析能力；通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。

通过对美国南北战争的学习，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键，同时个人作用也是不可忽视的；学习林肯总统为维护国家统一顾全大局，以国家利益为重的优秀品质；认识统一是国家发展的重要条件。

教学

目标

过程与方法

情感态度与价值观

重点

难点

美国内战爆发的原因、历史意义、《解放黑人奴隶宣言》

美国南北方两种经济制度的矛盾

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

你知道美国历史上第一位黑人总统是谁吗？（展示美

国前总统奥巴图片）奥巴马说“没有林肯就没有今天的我”。奥巴马是黑人后裔，他能当上总统，离不开林肯所做的贡献，那么，林肯究竟在历史上做了什么事？产生了哪些影响？今天让我们一起来学习第3课：美国内战

学生根据情景内容，各抒己见

学生活动

创设问题情境，引学生兴趣，进而产生探知欲望

学生看图回答

培养学生识图能力和自学能力

培养学生分析设计意图

讲授新课

一、美国内战爆发的原因

（展示美国独立后领土扩张图）

师：美国独立后领土有什么变化？

过渡：领土的扩张促进了美国资本主义的发展，同时 美国南方和北方的矛盾也日益加剧。那么，美国独立后南北有着怎样不同的经济制度，这两种制度又存在着怎样不可调和学生阅读教材并观看图文资的矛盾？

料，小组讨论（引导学生阅读教材10-11页内容，观看图文资料等分析回分析

答问题。）

引导学生分析：

材料的能力和语言组织能力

南北两种不同的经济制度：北方资本主义经济，南方种植园

经济。

南北矛盾的表现：南北双方在关税、劳动力、市场、原料、奴隶制的存废等方面存在着尖锐的矛盾。

师：由以上分析可以得出美国内战爆发的根本原因是南北两种经济制度的矛盾。南北矛盾焦点是黑人奴隶制的存废问题。奴隶制的存在,经济上已阻碍美国经济发展,政治上成为导致美国国家分裂的潜在因素。

师：美国内战爆发的导火线是什么？为什么？

学生阅读人物扫描：林肯

拓展学生的知识，并对学生进行情感态度、价值观教育。

学生思考

师：林肯代表北方资产阶级的利益，他当选总统后主张限

制奴隶制的发展。南方种植园主感到废奴不可避免，于是

南方7个州宣布退出联邦，成立“南部联盟”，挑起内战

。

所以，林肯当选总统是南北战争爆发的直接原因，也就是导火线。

（展示幻灯片归纳美国内战爆发的原因。）

二、美国内战的经过

1、开始

师：谁来说说这场战争是谁先挑起的？时间在什么时候？

2、初期

师：南方先挑起战争摆明了早有准备，但是北方有准备吗？战争初期形势会怎样呢？

学生： 1861年南方挑起内战

学生阅读课本：北方连续失利

师：尽管北方在很多方面占优势，但战争初期却为什么一

再失利？

提示：失利原因（南方军队蓄谋已久，早有军事准备；缺乏优秀将领）

师：假如你是林肯，你会如何做？林肯政府采取了哪些措

施来解决？

3、转折

展示《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的相关条文，引导学生思考两部法律文献起到了什么作用？林肯颁布这些法律文件对战争起到了什么效果？

提示：《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》调动了农民尤其是黑人的积极性，大批黑人奴隶逃到南方，加入联邦军队。随着工人、农民和黑人积极加入联邦军作战，北方的战斗力大大增强，扭转了战场上的被动局面。

4、结束

师：美国南北战争的结果如何？

三、美国内战的历史意义

师：想一想，美国内战有什么性质？它对美国历史发展进程产生了哪些重大影响？

提示：维护了国家的统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。

四、合作探究

1、北方获胜的原因有哪些？

2、通过“知识拓展”讲述林肯在华盛顿一个剧院看戏时被一名拥护奴隶制的狂热分子刺杀身亡的史实，出示林肯遇刺图片等等，让学生思考：林肯在美国南北战争中作出了哪些贡献？他为什么能够成为“美国人民心目中最伟大的总统”？请正确评价林肯。

提高学生的自学生：颁布《解放黑人奴隶宣学能力和分析言》《宅地法》

理解能力

学生阅读课

本：

以北方胜利而告终

学生：南北战争实质上是美国历史上第二次资产阶级革命

学生根据问题结合所学知识，阅读课本和分析材料，进行分组讨论。

培养学生的分析能力，讲解同类试题的解答思路。

让学生增加直观印象，掌握人物评价的方法。

课堂小结

在面临国家分裂的危险时，19世纪的美国，不惜以最惨烈的战争形式维护了国家的统一，促进了经济发展，成为了世界强国。这段曲折历史告诉我们国家统一是一个国家成为世界强国的重要条件，统一则强，分裂则弱。我们应当维护国家统一，反对分裂。

总结提升

板书设计

第3课

美国内战（南北战争）

一、原因

1、根本：两种不同经济制度之间的矛盾

2、直接：林肯当选为总统

二、过程

1、爆发：1861年南方挑起内战

2、转折：《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》

3、结果：北方胜利

三、历史意义

随堂练习

选择题和材料题

课后作业

比较美国独立战争和美国内战。

简洁明了

突出重点

巩固知识

对比区分