第1课中国早期人类的代表——北京人课时教案是什么类型的资料？

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第1课中国早期人类的代表——北京人课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第1课中国早期�…课时教案

正文

时间：9.7 主备人ZHAO 审核人：教案序号

课

题

教材分析

1 课时

1 课型

新授

1.我国早期人类的代表---北京人

学情分析

本课主要讲解了在我国境内的远古人类，分别是元谋人、北京人，他们的生活时间、地点、体态特征、工具、社会组织形式等方面是应掌握的内容，其次，要知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。

初一的学生刚刚接触历史学科，上课可以通过多种形式的资料例如图片等来调动学生的积极性，培养学生的兴趣，该时期的学生想象力比较丰富，让学生想象北京人一天的生活，不仅有利于学生发挥自己的想象力，更有利于其对知识的理解。

认知目标：

90%的学生掌握元谋人、北京人的生活时间、地点、体态特征、工具社会组织形式等基本知识点。

70%的学生能够掌握北京人的特征。。

学习目标

重点：北京人重点、难点

难点：内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学腿短并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本节课的知识点。

教学准备

多媒体投影

教学过程

学生活动及问题处理

生群言

学生根据自学提示进行自1

二次备课

教学内容及活动设计

一：情境导入

人类是从何而来的？你听说过哪些传说呢？

这些没有科学依据的神话传说是不可信的，而根据进化论的观点，人类是由古猿进化来的，那远古时期在我国境内又生活着哪些人类呢？

二：自主学习

自学提示：（5mins）

完成表格

名称

距今时间

发现地点

体形特工具、生社会

征

产、生活

组织

不填

学，圈划重点

元谋人

北京人

从外形和生产生活两个方面概述北京人的特征

注意用不同的标记符号圈划关键词

知者加速：想象北京人的一天

三：互帮

组内互帮

互帮提示：（5mins）

结对互说自学内容

并组内讨论自学过程中的问题。

知者加速：根据北京人复原头像图，简单描述北京人的外形特征。

四：释疑

过渡：人类是由古猿进化而来的，那么在我国境内最早的古人类是什么人呢？

教师进行补充

学生代表根据表格介绍我国境内最早的人类。

出示元谋人遗址发掘的图片介绍：元谋人已经会使用火并

且会制造工具。

我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，其中北京

人遗址也是非常重要的一个。

学生代表根据表格介绍北京人。

学生代表发言

师：展示北京人头像复原图，学生简单介绍北京人的体型教师进行补充

特征。

师：在北京人的遗址发现了大量的灰烬，这说明当时北京

人已经会使用火和保存火种，那大家想一下，这些火是怎

样产生的？

生群言，教师补充

如、偶然的摩擦、雷电生火、2

获火的使用有什么意义呢——展示图片

树叶等的自燃

生群言

当时北京人的生活条件可以说比较恶劣，周围都是丛林，野兽频出，那面对这样的情况北京人能不能独立生活呢？

面对经常有野兽的攻击，北京人就过着群居的生活。

不能

五、合作探究

思考：从外形和生产生活两个方面概述北京人的特征。

引导学生从外形和生产生活两个方面分析。

生独立思考后小组交流讨论，将答案在展示板展示

六：知识小结

七：当堂检测

做本节课当堂训练

板书设计

祖国境内的远古人类

元谋人

北京人

反思

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人课时教案