第4课 夏商周的更替ppt课件教学实录

山东省莱芜市高庄中心中学七年级历史上册

第5课夏、商、西周的兴亡

鲁教版

第 3 周 1 课时 总第 5课时 课 题

备课组

第5课夏、商、西周的兴亡

课 型

主备教师

新授课

教学

目标

（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、解决问题方法等）

1、知识与技能

了解从“禅让制”到外为王位世袭制的演变；掌握夏商西周更替的相关知识；归纳三朝兴亡的共同原因；理解西周分封制与继承法。

2、方法与技能

课前准备，课堂质疑讨论的方式学习本课知识，培养学生综合分析历史事件、评价历史人物的能力。

3、情感态度与价值观念

认识到我国是历史悠久、举世闻名的文明古国之一，培养学生的民族自豪感；认识到人才的重要性，树立努力学习成为祖国栋梁的伟大抱负；认识到奴隶社会取代原始社会是历史的伟大进步。是时代发展的必然结果。

重点：夏商西周的兴衰；国家机器的实质；世袭制与禅让制；分封制与继承法。

难点：从禅让制到世袭制的演变；对国家机器的理解。对本课历史文献资料的搜集难度极大。

五步尝试教学法

重点

难点

教学方法

教 学 过 程

一、尝试导入、引定目标

前面我们学习了氏族社会时期的河姆渡、半坡社会文化，哪位同学还记得氏族社会特征是什么？（同学回答：财产公有和社会平等）同学们想一下，如果我们想了解原始社会开始瓦解的状况，从那个遗址中可以得到可信的资料呢？（大汶口遗址中陪葬品的悬殊）

引导过渡：大禹之前的社会，没有阶级，没有剥削，财产公有。夏朝建立，是中国历史上的一个大变局，社会的组织形态，由氏族、部落或部落联盟，演进到了国家。从此，我国进入奴隶社会，这节课我们就一起学习

二、尝试预检、引导发现

（一）、填空题

1.约公元前2070年，禹建立夏朝。禹死后，----- 继承父位，成为夏朝的第二代国王。从此，------ 制代替

-----

制，公天下变成了------ 。

2.为了巩固统治，西周实行------ 制。

（二）、选择题： 1、在中国

古代历史中，朝代更替是人们共知的客观事实。从某种意义

上一部中国古代史，

就是

一部朝代兴亡史。中国历史上第一个王朝是

A．清朝

B．夏朝

C．唐朝

D．商朝

2、夏朝是我国第一个奴隶制国家，其主要原因是

1

A．产生了奴隶主和奴隶阶级

B．国家机构初具规模，成为阶级压迫的工

具

C．国王居住在宽大、宏伟

的宫殿里

D．国王暴虐无道，统治黑暗

3、在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是（

）A郡县制

B分封制

C礼乐制

D中央集权制

4、

下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（

）

A.禹传位给伯益

B.禹传子家天下

C.舜传位给禹

D.启打败有扈氏

5、商朝被后世称为殷朝,下列事件中，

与此有关的是(

) A.商汤伐夏

B.牧野之战

C.盘庚迁都

D.武王伐纣

6、常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚等待的贤明君主是（

）A.黄帝

B.夏启

C.商汤

D.周文王

7、“哪里有压迫，哪里就有反抗。”说明这句话正确的历史事件是（

）

A.国人暴动

B.世袭制代替禅让制

C.实行分封制

D. 盘庚迁都

8、暴君亡国，明君兴政。参照这一

标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是（

）

A.商汤

B.商纣

C.周文王

D.周武王

9、下列各项制度属于西周的是（

）

①

世袭制

②等级制

③分封制

④禅让制

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.③④

10、下列国王中，生性残暴并最终导致国家灭亡的有（

）

①夏桀②商纣③周厉王④周幽王

A．①②

B．①②③

C．①②③④

D．①②④

11、

西周的众多诸侯，是通过什么产生的（

）

A．奴隶制

B．世袭制

C．分封制

D．禅让制

三、尝试探究、引导解惑

1、由氏族、部落或部落联盟发展到国家，是社会的进步还是倒退？说说你的想法。（是进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的区别，但那是建立在生产力水平极端低下的基础之上，人们生活水平极低，生活质量很差，文化的发展极慢。而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的分工成为可能，为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。）

2、辩论：通过这节课的学习，我们发现奴隶制度是一个非常野蛮、残酷的制度，奴隶在社会上没有任何的权力和自由。而恩格斯却说：“采用奴隶制是一个巨大的进步。”你的意见如何？奴隶社会取代原始社会是进步还是退步？

（正方：进步； 反方：退步）

(学生思考辩论略。通过辩论的形式使学生最终达到“释疑解惑”的作用，学生学习的兴趣陡然上升.并且引导学生知道虽然奴隶制很残酷，但是采用奴隶制，生产力提高了，是社会的进步。)

2

四、尝试练习、引导提升

1、商汤攻夏和武王伐纣为什么会取得胜利？

2、简答西周分封制的原因、内容和作用。

五、尝试自结、引导拓展

利用歌谣来小结：

夏朝开国是夏禹，早期国家已建立。

商汤灭夏建商朝，盘庚迁殷到殷商。

王位传给儿子启，禅让从此变世袭。

有名暴君是纣王，武王伐纣灭掉商。

夏朝经历470年，暴君夏桀被商取。

随 堂 检 测

一、选择题

1题国家是阶级统治的工具。中国历史上出现的最早的国家距今已有( C ) A.2000年左右

B.3000年左右

C.4000年左右

D.5000年左右

2、中国是世界四大文明古国之一。她的第一个王朝是(A) A．夏朝

B．商朝

C．西周

D．东周

3、下列反映西周历史的电影场景，明显不符合史实的是( B) A．周王使用青铜器祭祀

B．奴隶使用铁农具劳动生产

C．王宫中摆放着一玉器

D．都城镐京商业繁荣

4、《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是( D) A．禅让制

B．世袭制

C．奴隶制

D．分封制

5、国家建立后面临的严峻现实，就是如何管理广大地区，巩固统治。西周时期，国王实行了一种新的制度，这种制度是（D ）

A．禅让制

B．奴隶制

C．世袭制

D．分封制

6、夏朝的建立时间和建立者分别是（ B ）

A.公元前2700年；禹

B.公元前2070年；禹

C.公元前2007年；启

D.公元前2070年；启

7、“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是（

C ）

A．禅让制

B．世袭制

C．分封制

D．郡县制

8、第一届全运会于2009年10月在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运情”等是本届全运会的宣传口号。那么，用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度？（

B ）

A．禅让制

B．分封制

C．世袭制

D．郡县制

9、史书记载，西周建立后“封建亲戚，以蕃屏周”“兼制天下，立七十一国”。这反映出西周实行的政治制度是（ C

）

3

A．世袭制

B．郡县制

C．分封制

D．宗法制

10、．如右图，镐京与曲阜的关系是（

A

）

A．王都与封国都邑

B．均为封国都邑

C．王都与郡府

D．均为郡府

11、中国是世界四大文明古国之一，她的第一个王朝的建立者是（

D）

A．秦始皇

B．齐桓公

C．启

D．禹

12、“退避三舍”、“纸上谈兵”等成语故事均出自春秋战国时期各诸侯国间发生的著名战役。诸侯国出现源于西周的（

D

）

A．世袭制

B．奴隶制

C．禅让制

D．分封制

13、制度创新是政治文明的体现。下列制度创建于西周时期的是（

A ）

A．分封制

B．郡县制

C．科举制

D．行省制度

14、我国早期国家的产生，是以禹建立夏朝为标志的。那是因为夏朝（

B

）

A．进行了变法

B．组建了政府和军队，并制订了法律

C．实行了分封制

D．产生了封建制度

15、“公天下”变为“家天下”反映了我国古代的一项政治制度的出现。这一制度是（

A

）

A．王位世袭制

B. 分封制

C. 郡县制

D. 科举制

16、“公天下”变成“家天下”，并由此建立了我国历史上第一个王朝的是（

B

）

A．周武王

B．大禹

C．商汤

D．嬴政

17、下列哪个王朝的建立标志着我国早期国家的产生（

A

）

A. 夏朝

B. 商朝

C. 秦朝

D. 汉朝

18、夏朝建立于（

A

）

A．公元前2070年

B．公元前1600年

C．公元前1046年

D．公元前221年

19、制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（

B

）

A.夏朝

B．西周

C．商朝

D．东周

20、春秋时期，诸侯争霸。诸侯国的出现源于西周实行的（

B

）

A. 禅让制

B. 分封制

C. 世袭制

D. 郡县制

21、西周为了巩固统治，实行“封建亲戚，以藩屏周”的政治制度。这种制度是

（ C ）

4

A. 禅让制

B. 世袭制

C. 分封制

D. 郡县制

22、

《左传》曰：“封建亲戚，以藩屏周。”这一史料反映西周的社会制度是（

C

）

A．禅让制

B．王位世袭制

C．分封制

D．郡县制

23、西周诸侯的产生方式是（

C

）

奴隶制

B. 世袭制

C. 分封制

D. 禅让制

24、（左传）:“封建亲戚，以藩屏周”。其中的“封建”是指西周时期实行

（ B ）

禅让制

B．分封制

C．科举制

D．行省制

25、山西简称“晋”。下列选项与“晋”的来历相关的是（

B

）

A. 大禹治水

B. 西周分封

C. 晋楚争霸

D. 商鞅变法

26、西周礼乐制度的确立，为中华文明的长期延续打下了根基。下列关于西周礼乐制度的表述，不正确的是（

D

）

A．礼乐制度规范了人们的身份地位

B．孔子非常推崇西周的礼乐制度

C．礼乐制度有利于维护社会秩序

D．郡县制、宗法制和礼乐制构成了西周的礼乐文明

27、西周时期出现的许多诸侯国，它是通过哪一方式产生的（

C

）

A．世袭制

B．禅让制

C．分封制

D．争霸战争

二、阅读下列材料并回答问题：

“今大道即隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……”

——《礼记·礼运篇》 请回答： ⑴这种“天下为家”的局面是从何人开始的？有什么表现？ ⑵“货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固”反映的实质是什么？ ⑶“家天下”与“公天下”相比是进步了还是退步了？为什么？

参考答案

⑴启、世袭制代替了禅让制；⑵实质是私有制的产生和国家的出现；⑶进步了；奴隶主役使众多奴隶从事生产，为生产力水平提高、文化的发展繁荣创造必要条件，这是一种“野蛮的进步”。

教 学 反 思

板

书

设

计

5

一、夏的兴盛：“家天下”的形成——世袭制与“禅让制”

二、商汤灭夏和武王伐纣

1、兴盛的共同原因：重用人才

2、灭亡的共同原因：实行暴政

三、周的分封制

1、分封制：国王分封诸侯，诸侯在封国内又层层分封

2、国人暴动

3、“防民之口，甚于防川”

6