第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》设计意图

第10课

《凡尔赛条约》和《九国公约》

一、教学目标

１、知识与能力：知道巴黎和会和华盛顿会议召开的背景和历史要素；了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容；掌握第一次大战后所形成的国际新秩序。

２、过程与方法：围绕“巴黎和会是不是真正意义上的和平会议”“《凡尔赛条约》是否真的是为了缔造民主的和约”“《九国公约》是否真正尊重中国的独立和领土完整”等问题，引导学生阅读教材和史料，展开讨论，鼓励学生从不同角度探讨历史问题。

３、情感态度与价值观：揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的本质；通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。

二、教学重点

《凡尔赛条约》和《九国公约》

三、教学难点

巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价

四、教学方法

图示法，阅读自主学习法，比较分析法，合作探究，多媒体互动

五、课时安排

１课时

六、教学过程

１、课堂导入

播放视频《德国投降》

教师分析一战战况：法国：战争主战场在法国，伤亡人数达438万人，按人口损失来说是各国中最大的，战争期间的物资损失达2000亿法郎，一向以高利贷著称的法国负债累累，欠美国38亿美元。

英国：一战中遭严重削弱，伤亡212万人，军费超80亿英镑，债务是战前的10倍，其中欠美国就达44亿美元，走向衰弱，但仍有相当实力。

美国：掌握世界经济霸权。美国在一战中损失最小、获利最多，四年中工业产值净增380亿美元(翻两番)，战时战后欧美欠美国100多亿美元，美国由战前的债务国变成战后最大的债权国，黄金储备占世界的40%以上，渐渐取代了英国成为世界金融中心。

教师设问：在一战结束后，西方帝国主义国家的实力发生了明显的变化。在这种背景下，为了适应新变化，大战后帝国主义列强是如何对世界进行安排的呢？让我们通过本课的学习去了解战后建立的国际新秩序吧。

2、新课讲授

出示学习目标，指引学生学习。

出示任务：目标导学一：巴黎和会与《凡尔赛条约》

阅读图一《巴黎和会的代表》和图二《巴黎和会三巨头》，介绍巴黎和会召开的概况。

教师设问设问：巴黎和会召开于何时？图一中“巴黎和会”的代表有哪些？图二巴黎和会“三巨头”指的是谁？这次会议讨论的主要问题是什么？

学生回答：时间：

1919年1月——6月

主要议题：讨论对战败国主要是德国的和约问题

操纵国：英国、法国、美国

【合作探究】2.观看材料，归纳巴黎和会参与国各自的目的。

学生观看视频后小组探讨回答，教师总结。

英国：反对法国过份削弱德国，实行欧洲大陆均衡政策，维护世界霸主。

美国：扶持德国，对抗英法，争夺世界霸主。

法国：尽量肢解德国，削弱德国力量，争夺欧洲霸主

。

引导学生阅读教材和图文漫画，了解《凡尔赛条约》的主要内容。

设问：这是刊登在1921年德国一家杂志上的漫画。漫画中“五头怪兽”指的是谁？结合《凡尔赛条约》内容，解释漫画的含义。

提示：“五头怪兽”指的是英、法、美、意、日。根据《凡尔赛条约》内容可知，此漫画含义是把英、法、美、意、日五个国家比作一只五头怪兽，它将德国踩在脚下，贪婪地将其内脏吞食殆尽。讽刺了英、法、日等国瓜分了德国全部海外殖民地，体现了巴黎和会分赃的性质。

实质：帝国主义的分赃会议

教师提问：在这些条约中，获益最大的是哪些国家？其中那个国家从中国获得的好处最多？这一情况引发了中国什么事件？有什么启示？

学生：英法日；日本；五四运动；弱国无外交，落后就要挨打。

【合作探究】4.说出凡尔赛体系的构成有哪些，其影响有哪些？

生：构成：其他战败国签订的和约和《凡尔赛条约》

观看视频《德国在签订条约》及材料

材料一：列宁评说：“《凡尔赛条约》不过是强盗和掠夺者的条约……靠《凡尔赛条约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。”[来源:学科网] 材料二：法国元帅福熙听到《凡尔赛条约》签字的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战。”

教师提问：观看视频，思考这些条约的签订是否能维持所谓的和平？

学生回答影响：确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序

。缓和了列强之间的矛盾，促进了资本主义经济的发展；加剧了战胜国与战败国之间的矛盾，埋下了新的世界大战的祸根。

教师提问：为了维持战后的秩序，帝国主义国家采取了什么措施？

学生回答：国际联盟

教师设问：结合《凡尔赛条约》内容和漫画，说说国际联盟建立的目的和实质。

提示：1919年1月，巴黎和会提出建立维护世界和平、制裁侵略的国际联盟机构，其实权被英法所控制，它实际上是维护英法等列强称霸的工具。

目标导学二：华盛顿会议与《九国公约》

观察世界地图，提问：凡尔赛条约解决的是那些地区的问题？世界地图上还有哪些地区未被瓜分？

学生回答：西方。亚太。

引导学生阅读教材和相关史料，了解华盛顿会议召开的背景、目的、议题等问题。

教师提示：(1)背景：巴黎和会暂时调整了战胜国在欧洲的关系，但它们在东亚和太平洋地

区仍然矛盾重重。

(2)目的：为了调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的矛盾。

(3)议题：讨论远东(主要是中国问题)和海军军备问题。

(4)时空：1921年11月；华盛顿。

(5)代表：美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国9个国家的代表。

(6)主导国：美国。

读教材和漫画资料，引导学生解读《九国公约》的内容及其实质。

设问：“门户开放”“机会均等”出自哪一条约的规定？这一规定是为了维护中国的权益吗？

提示：学生自由回答。

归纳总结：《九国公约》的实质：实现了美国长期追求的“门户开放”的目的，使日本独霸中国的企图未能实现，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。

目标导学三：评价凡尔赛—华盛顿体系

2.引导学生阅读史料，结合《九国公约》内容，评价《九国公约》和华盛顿体系的作用。

材料展示：***说：“华盛顿会议使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。”

设问：***这句话揭示了什么问题？[来源:学§科§网] 提示：***这句话非常精准地揭示了《九国公约》的实质。《九国公约》表面宣称尊重中国的主权、独立与领土完整；建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则。但它实际上打击了日本独霸中国的企图，它使美国的侵华势力不断膨胀，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面，因而建立其上的华盛顿体系不可能长期存在。

归纳总结：凡尔赛—华盛顿体系的评价

凡尔赛—华盛顿体系没有改变世界基本格局，资本主义大国和殖民地半殖民地人民的矛盾依然存在，所以它无法消除战胜国同战胜国之间、战胜国同战败国之间的矛盾，因而这一体系无法长期存在。

３、课堂总结

第一次世界大战改变了帝国主义之间的实力对比，打破了旧的国际关系体系。战后，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议及其所签订的一系列条约，调整了帝国主义列强在欧洲、西亚、非洲和远东、太平洋地区的关系，形成了战后帝国主义统治世界的新体系“凡尔赛—华盛顿体系”。这是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地人民的体系，但它极不稳固，充满了各种矛盾，而矛盾的发展必将导致体系的崩溃。

七、板书设计