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课 题18.东晋南朝时期江南地区的开发授课老师罗志强了解东晋南朝时期江南地区开发的状况,包括原因、表现和影响,通过教学目标探究东晋南朝时期江南地区的开发,能运用所学的知识分析相关的社会经济问题了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立及更替教学重点教学难点20分钟课前准备课前测评(4分钟)示标(1分钟)了
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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发优质课教案
未知
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关键词:第18课 东晋南朝�…优质课教案
正文
课 题
18.东晋南朝时期江南地区的开发
授课老师
罗志强
了解东晋南朝时期江南地区开发的状况,包括原因、表现和影响,通过教学目标
探究东晋南朝时期江南地区的开发,能运用所学的知识分析相关的社会经济问题
了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立及更替
教学重点
教学难点
20分钟
课前准备
课
前
测
评
(4分钟)
示标
(1分钟)
了解三国两晋南北朝时期中国社会在政治、经济、民族关系方面的特点
导入新课:
诗文:江南春
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风. 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中. 导
学
达
标
--杜牧
教师:这首诗表现了诗人对江南景物的赞美与神往,那么你知道“江南”指哪里吗?杜牧诗中描述的“江南”是什么时候得到开发的?
教师导学:
(一)东晋的兴亡:
1、东晋的建立:西晋灭亡之后,国家重新陷于分製。317年,皇室贵族司马睿又在南方建立了一个政权史称东晋,都城在建康(现在的南京)
3、收复失地:北伐缺少后援,东晋最终未能恢复中原。
4、兴 盛:
淝水之战中战胜前秦,解除了来自北方的威胁,江南出现了“荆扬晏安,户口殷实”的景象。
5、衰 亡:东晋末年,政权落入武将手中。420年,东晋灭亡。
西晋结束分裂完成统一的标志是什么?西晋能够形成统一局面的主要原因是什么?西晋衰落的原因是什么?
江南地区开发的主要原因
江南地区开发的深远影响
资料收集,课件制作
教学方法
目标教学法
(20分钟)
2、政权特点:邀请王导共做御床,时人称“王与马,共天下。”
(二)南朝的政治
1、南 朝
420――589年的170年里,中国南方政权更替频繁,相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都,历史上统称为“南朝”。
2、繁荣:
宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大约30年的时间里,赋轻役轻,江南民殷国富,社会比较安定。
3、衰 落:
南朝时,镇守地方的贵族和将领势力很大。梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后,放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓,政治日益败坏。后来发生了大规模的叛乱,建康失陷,江东最富庶的地区遭到抢掠,导致千里绝烟,人迹罕见。从此,在南北实力对比中,南朝处于明显劣势。
(三)江南地区的开发(重点)
1、背 景:
秦汉时期,北方和南方的经济发展很不平衡。黄河流域经济发达,是全国经济重心;而江南地区地广人稀,农业生产落后。
2、原 因:
(1)南朝相继经历了宋、齐、梁、陈四个朝代的更替,但是政治环境相对比较安定,统治者兴修水利工程,实行农业的多种经营,发展民生
(2)北人南迁,给江南地区输送了大量的劳动力,也带来了中原先进的生产工具和生产技术,从而使自然条件优越的江南地区得到开发,经济迅速发展起来。(最主要原因)
3、表 现:
(1)农 业:
农业生产技术有了很大改进,包括推广和改进犁耕,实行精耕细作。田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术也得到推广,使荒地变成了肥力较好的农田。五岭地区种植了“三熟之稻”,这是水稻生产技术的重大进步,使得谷物产量有了很大的提高,保障了百姓的粮食所需。除此之外,还发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等,实行农业的多种经营
(2)手工业:
在手工业上,东晋南朝养蚕缫丝技术比前代大为提高,制瓷技术有了明显的提高,瓷器成为普遍的生活用具,青瓷、白瓷的烧制技术很有特色。此外,在织布、冶铸、造船、造纸和制盐等方面也都有显著的发展。
(3)商 业:农业和手工业的发展,同时促进了商业的交流和城市的繁荣。
南朝时的建康,人口众多,是当时商业最为活跃的大都市。
4、影响:
(1)南朝时的建康成为当时商业最为活跃的大都市。
(2)有利于促进江南交通网形成,为经济重心逐渐南移奠定了基础。
(3)促进了海外贸易的发展,为后世海外交流的兴盛打下了坚实的基础。
1.“王与马,公天下”指的是中国史上的哪一个朝代的统治特征()
A.西汉B.东汉C.西晋D.东晋
2.南朝时,以为北方的商人要去江南地区最繁华的采购丝绸和瓷器,他们最应该去的城市是()
测标
A.广州B.建康C.扬州D.荆州
A.都结束割据,实现了局部统一
B.都是由少数民族政权完成的
C.都是经济发展推动的结果
D.都为全国统一奠定了基础
4.三国两晋南北朝时期,中国北方出现过哪几次统一局面?
一、东晋的灭亡
时间:317年
板
书
安
排
都城:建康
建立者:司马睿
东晋北伐
二、南朝的政治
宋齐梁陈
三、江南地区的开发
原因、表现、影响
(10分钟)
3.3~6世纪,黄河流域先后四次出现统一局面,其共同点是(
)
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关于本教案的常见问题
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