A教学设计和教学实录

第一课时

教学内容:Let’s talk part A

教学目标:

1、能听会说“I’m from …”;

2、能理解课文内容: Boys and girls ,we have two new friends today巩固;

3、能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。

教学重点:句型:We have a new friend today. I’m from the USA 词汇:welcome, America, Canada, China

教学难点:Welcome的发音。

教学过程:

1. 热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。

(2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。

2.新课展示(Presentation)

接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。

T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。

(1)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演Bai Ling:

Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。

利用国旗卡片,教读China, America, Canada三国的名字。

(2)教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

(3)再进行介绍他人的操练。

3.趣味操练(Practice)

用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。表演对话内容,鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。板书:

Unit 1 Welcome back to school

Part A Let’s talk

I’m from …

教学反思:

第二课时

教学内容: Let’s learn

教学目标:1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’m from …

2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。

3.培养学生的听说读写能力和合作学习能力。

4.情感目标:培养学生的爱国主义情感。

教学重点:学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’m from …

教学难点:通过歌曲巩固本课单词。

1、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。

2、认读单词。

3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。

4、学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。

5、小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。

教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:I’m from….让学生反复练习句子。

6、听录音,跟读对话。

趣味操练(Practice)

1、两人一组用国旗或图片进行对话。

2、Let’s chant。

3、听录音,跟着说唱。

当堂对话连线:

Nice to see you. Nice to meet you.

This is my friend, Amy. Good afternoon.

Good afternoon. Nice to see you

板书:

Unit 1 Welcome back to school

part A Let’s learn

UK, USA, China, Canada。

第三课时

教学内容:A Let’s spell

教学目标:1、知识与技能:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

2、借助手势教学字母发音,归类识记单词。

3、情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。

教学重点:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

教学难点:借助手势教学字母发音,归类识记单词。

教学过程:

1、教师出示字母卡并问:What’s it? An“ Aa”.

What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。

2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /æ/

3、放Let’s spell部分的录音,学生跟读。

4、小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?

5、小组汇报交流并总结。

趣味操练(Practice)

1、游戏:听一听,辩一辩。

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。如:bag dad hand apple cake

2、游戏:击鼓传花

谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。

3、读一读,写一写

学写单词,并指导学生描红

4、当堂训练

读一读、听一听并圈一圈。

1.cat bag 2.bag dad

3.Canada panda 4. hand dad

找出发音与众不同的单词。

1.bag cat cake dad

2.name plate Kate hand

3.China Canada cat ant

判断下列对话正误,正确的打“√”,错误的打“×”。

()1、A:Where are you from? B: I’m Mike.

()2、A:Good afternoon? B: Good morning. ()3、A:What’s her name? B: My name is Jenny. 板书:

Unit 1 Welcome back to school

A Let’s spell

cat bag hand dad /æ/

教学反思:

第四课时

教学内容:Part B Let’s talk Look and say

教学目标:1、读课文,能听说认读单词:Australia, Canada, USA, China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。

2、能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。

3、学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”

教学重点:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

教学难点:借助手势教学字母发音,归类识记单词。

教学过程:

(一)、自读对话,理解对话内容;

Where is Amy from ?(Amy 来自哪里?)

T:This is my friend, Amy. S: Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too. T: I’m from China. Where are you from?(语速放慢,并重复几遍)

A: I’m from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.

(2) 老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习。

(3)让学生听录音,看图,跟读对话。

(二)、认真观察P7,look and say的图片,你认识几个国家的国旗,并和你的同桌说一说;I’m from China. Where are you from? 板书:

Unit 1 Welcome back to school

B Let’s talk

Where are you from? I’m from ….

This is my friend,…

教学反思:

第五课时

教学内容:B Let’s learn Let’s chant

教学目标:1、本部分主要学习teacher, student;

2、能区分she ,he 的用法;

3、要求能够听、说、认读,并且能够听懂句型;

4、理解student和pupil的含义相同。

5、能和你的同桌合作学习。

教学重点:1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher;

2、能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。教学难点:能区分she ,he 的用法

教学过程:

1、教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充:She is a student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。

2、教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充:He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。

3、听录音,理解Chant内容;对chant感兴趣;能主动跟着音乐做律动

4、播放Let’s learn部分的录音,让学生跟读。

5、和同桌一起来做一做律动;

当堂训练

找出与众不同的单词。

1. he she you boy

2. student girl pupil teacher

3.China Canada Australia student

板书:

Unit 1 Welcome back to school

B Let’s learn

she,he,student,pupil,teacher

教学反思:

第六课时

教学内容:Let’s check story time Let’s sing 教学目标:1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容;

2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度;

3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度;

教学重难点:1、能听懂录音内容;2、对歌曲感兴趣;3、理解故事内容;

教学过程:

1、老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。

2、教师播放课文录音,让学生听2遍。

3、学生回答教师提问,Who are they?Who is clever?并说说故事大概意思。

4、听录音,跟读故事内容。

5、教师点拨重点词汇和口语:play a game, clever,wait a minute, Can you read this?

趣味操练(Practice)

1、Listen and number(10) 2、Let’s sing. 3、Look and match. 当堂训练

一、读并判断对错。

1、This is John. He is my friend.()She is my friend.( )

2、This is Miss White. He is a teacher. ()She is a teacher.( )

3、 This is Zhang Peng. He is a student. ()She is a student.( )

二、读句子,排一排。

( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.

( ) I’m from America.

( ) Good morning, Mike.

( ) Where are you from?

板书:

Unit 1 Welcome back to school

B Let’s check story time Let’s sing!