29 炎帝创市教案及板书设计

教学目标:

1、指导学生朗读课文,了解炎帝创市的故事,感受炎帝关心百姓生活,处处为百姓着想的精神。

2、引导学生在阅读课文时,积累好词佳句,培养主动积累语言的良好习惯。

3、本课要求会认生字6个,会写的生字13个。

要求掌握的词语有摆手、兽肉、鼓励、多余、麻烦、反复、比较、欣喜。

教学重点、难点:

1、分角色朗读课文,了解炎帝创市的经过。

2、体会百姓爱戴炎帝的原因。

教学时间:一课时

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

1.介绍炎帝

炎帝,是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄(尚有争议,也有说朱襄氏部落曾有三代首领尊号炎帝)。传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水(一说是今宝鸡市渭滨区的清姜河,一说是今宝鸡市岐山县的岐水。)一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。华人(不仅汉族)自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。

2.同学们,谁去赶过“集”,你知道农村的这种“集市”交易形式是谁创立的吗?今天我们就来一起学习《炎帝创市》。师生齐板书课题

二、初读课文,整体了解课文内容

1、生自由读课文

思考:你知道了创立了“市”,给人们的生活带来了什么呢?

学生各抒己见,师归纳板书。

2、这位帝王炎帝创立了“市”,给人们的生活带来了极大的方便,让我们先读准字词,再学课文。

3、检查预习情况。

(1)采用多种形式记忆生字。

(2)分享识字方法。

(3)解释词义:如爱戴、关切、冥思苦想、川流不息、赶集……

三、精读课文,理解感悟

1.分角色朗读前2—4自然段:

讨论:

(1)炎帝在农家吃饭时,看到什么?怎样说?主人怎样回答?

(2)炎帝听了农家的回答后,心情怎样?

(3)后来他以到一户猎人家,又了解到什么情况?

(4)指导看图,图上画了什么人,在干什么?饭桌上有什么食物?可看出了什么?

(5)听了猎人的陈述后,炎帝怎样想的?

(6)你理解“关切”、“鼓励”、“冥思苦想”的意思吗?

2.从哪些词语可以看出炎帝关心老百姓吗?默读第5—6自然段,你知道了什么?

根据学生回答相机进行指导总结。

3、分组读第7—8自然段,读后讨论:

(1)炎帝把交换物品的地点定在哪里?为什么要定在这里?

(2)人们怎样把剩余的物品到这里交换呢?

(3)指导看图2,你看到了什么?

(4)从炎帝创市的过程中,可以感受到炎帝是一个什么人,才会深受人们的爱戴?

4.小结

四、拓展延伸

神话内容分类:自然神话、创世神话、英雄神话、传奇神话。

接下面我就与大家分享两个神话传说。

1.神农尝百草

神农氏本是五氏之一,出生在烈山的一个石洞里,传说身体透明,头上长有两角,即牛头人身。他的特殊外形和勤劳勇敢,长大后被人们推为部落首领,因为他的部落居住在炎热的南方,称炎族,大家就称他为炎帝。有一次他见鸟儿衔种,由此发明了五谷农业,因为这些卓越的贡献,大家又称他为神农。他看到人们得病,又到都广之野登建木上天帝花园取瑶草而遇天帝赠神鞭,神农拿着这根神鞭从都广之野走一路鞭一路回到了烈山。

神农尝百草多次中毒,都多亏了茶解毒。因誓言要尝遍所有的草,最后因尝断肠草而逝世。人们为了纪念他的恩德和功绩,奉他为药王神,并建药王庙四时祭祀。在我国的川、鄂、陕交界传说是神农尝百草的地方,称为神农架山。

2.仓颉造字

传说中仓颉[jié]生有“双瞳四目”。目有重瞳者,中国史书上记载只有8个人,虞舜、仓颉、项羽、重耳、高洋、吕光、鱼俱罗。还有李煜相传,仓颉“始作书契,以代结绳”。在此以前,人们结绳记事,即大事打一大结,小事打一小结,相连的事打一连环结。后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展,文明渐进,事情繁杂,名物繁多,用结和刻木的方法,远不能适应需要,这就有创造文字的迫切要求。黄帝时是上古发明创造较多的时期,那时不仅发明了养蚕,还发明了舟、车、弓驽、镜子和煮饭的锅与甑等,在这些发明创造影响下,仓颉也决心创造出一种文字来。仓颉的字都是依照万物的形状造出来的。譬如:日字是照着太阳红圆红圆的模样勾的;月字是仿着月牙儿的形状描的;人字是端详着人的侧影画的……仓颉首创文字的事后来被黄帝知道了,他大为感动,乃赐仓姓。其意是“君上一人,人下一君”。

五、布置作业:

1.把《炎帝创市》这个故事讲给小朋友听。

2.把生字及相应组词认真写一遍,读一读。