Bppt配套的板书设计及意图

My family

授课年级：

三年级

授课教师：

付晓蓓

【教学内容与目标】

1 能够听懂会说

This is my——

I am ——

2 能够认读句子：This is me。

词汇：

能够听说认读单词

mother father sister brother并理解其意

。

【教学重难点】

能够使学生让真实或模拟的情境中运用句型：This is my——等简单介绍自己以及他人。能够说出辅音字母组合er 在单词中的发音。（

father mother sister father

）

【教具准备】

1、准备小猪佩奇全家的照片。

2、教材相配套的教学ppt课件。

3、小组活动材料

【教学过程】

（一）热身

（Warm-up/Greeting）

T：Good morning! Boys and Girls

Ss：Good morning，teacher.

T：Welcome to the new school. Do you like our school？

Ss：Yes。

T：

At our school，Have you got new friends？Do you like the teachers？We are a big family。

设计意图：常规课堂，通过手势语言让学生理解welcome to the new school 。拉近教师和学生的距离。引出课题my family。并根据老师的手势理解其意思。

（三）呈现新课

（Presentation）

1、T：Boys and Girls，There are some friends join us to take our English class. Now, We are going to look at the pictures and please tell me who they are？

让学生观看教学课件。

设计意图：直接导入新课，让学生通过熟悉的场景，操练所学习的句型。

T：Look at our friends.What’s this girl’s name? What’s this boy’s name?让学生看图引出句型This is——，并正音。同样方式引出教师图片学习新句型

This is me。

2、T:Great！This is me！I am your friends ，too 领读This is me！学生跟读两遍。

并通过教师的肢体语言和语言解释让学生领会’This is me句型的含义。

3、教师切换学生班级合影照片。以第一人称引出句型：板书Hi, I’m Amy. This is me 并练习句型。

4 、点名部分学生走到大屏幕前，找出自己，并且介绍用新句型介绍自己。

设计意图：通过照片找自己，来吸引学生眼球，提高学习兴趣，提高孩子们学习英语的自信心。

4、引出学生喜欢的卡通人物：小猪佩奇。并通过音频播放来介绍小猪佩奇的全家。引出本节课所学习的重点单词：Father

mother

sister

brother。

设计意图：根据学生学情分析，将课本词汇和学生熟悉的卡通人物结合一起，尝试把教材内容整合，引导学生实际运用。

5、教师举起小猪佩奇面具，并运用正确的语音语调朗读：Hi, I’m Peeny，. This is my brother、mother 、father通过教师角色扮演介绍：让学生理解意思，并跟读来感受发音。

设计意图：This is my——

是本节课的重点句型，强调语言运用，将所学知识紧密联系学生的生活实际，循序渐进的贯彻语言应用的基本原则。

6、教师通过幻灯出示小猪佩全家，并引导学生用不同的声音进行角色扮演。

设计意图：教材整合，将自然拼读的渗透和声音模仿的同步教学，逐步实现语言的交际功能。

（四）Consolidation 通过幻灯出现四张数字爱心图片，并引出拓展活动。（Task 1. Introduce your family ）介绍活动方法：选数字，介绍自己的家庭。学生运用已学过的句型，如：This is my——

I am ——.等，进行对家庭的描述并以对话形式展现。

设计意图：

通过小组合作方式，学生运用本节课学习的词汇和文化知识点，以照片

形式展现出来，此活动即时语言交流活动，也是合作能力的培养。

Task 2. Make the Sweet Home

小组合作的方式，利用教师提供的家庭照片，让孩子们共同制作sweet home。并贴上相对应的单词。制作后贴到黑板上，并来介绍自己的家庭。

设计意图：培养学生的小组合作能力，并在动手过程中复习本节课所学习内容，并且尝试展示。

感情升华：由ppt展示由家庭、班级到学校，培养学生的集体荣誉感以及对友情，亲情的情感培养。

（五）Home work (1). Listen and read the text

for three times. and do the homework on line。*** (2). Find out more information about your family, and make your own poster to show us next time. **