认识长方形和正方形教学设计(第二课时)

西师版数学二年级下册

《长方形与正方形》导学案

课 题

课 型

长方形与正方形

新课

主备人

徐盛华

使用时

间

导 者

徐盛华

长方形和正方形的认识是学生在一年级下册对长方形、正方形以及二年级上册对直角有了初步认识，并能进行简单辨认的基础上，进一步安排正方形特征的认识。它是学生以后学习长方形与正方形的周课标要求

的对长方形、长、面积计算以及认识长方体、正方体特征的基础。因此，这部分内容的教学具有承上启下的作用。

通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征

知识目标

能力目标

在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。

导学目标

在他人的帮助与鼓励下，能积极地参与长方形、正方形特征的探索，情感目标

并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。

重点：长方形、正方形特征的认识

导

学

重

难

点

难点：操作探索长方形、正方形的特征

导 法

学 法

谈话法、演示法、创造导学法、

练习法、体验法、小组合作交流法

导学准备

多媒体课件、学案

自撰

教案来源

第1课时： 导学过程

导学环节

导学过程

1、

在我们的生活中，有许多图形在装扮着我们的学习与生活，请同学们仔细观察大屏幕，这些物体的面是什么形状的？哪几个图形是长方形和正方形？

2、

你对长方形和正方形有哪些认识？那怎样的图形是长方形和正方形呢？这就是我们今天要探讨的问题：

（板书课题：长方形与正方形）

师生活动

设计意图

新课导入

生:观察后，交流发现了哪些图形，引入课题利用学生熟悉的生激（长方形与正方形）

活环境引入新知，发学习兴趣

探讨长方1、师：我们来探究长方形的边是怎样的？角又是怎形的特点

特点，样的？利用直尺、三角板，通

过量一量、折一折、比一比的

方法，看看边和角有什么特

点？同桌互相说一说。

探究正方2、师：出示逐渐变小的长方什么样的图形的特点

形，引入正方形，形是正方形呢？它的边和角

又有什么特征呢？

探究长方

形、正方形3、师：同桌互相说一说，长方的相同点形和正方形的特点，找相同点和和不同点

不同点。

1、生：动手操作，自通过操作、思考、主探索，用量一量、折交流，发现长方形一折、比一比的方法

，边、角的特点。

交流发现长方形的特

点：长方形两组对边分

别相等，四个角都是直

角。

2、生：动手操作，量通过操作、思考、一量、折一折、比一比交流，发现正方形的方法

，交流发现正边、角的特点。

方形的特点：正方形四

边都相等，四个角都是

直角。

3、生：同桌相互交流，通过思考、交流，找出长方形、正方形的发现长方形、正方共同点：四条边，四个形的相同点和不角，四个角都是直角；同点。

不同点：长方形对边相

等，正方形四边相等。

巩固新知、拓展提高

课堂小结

4、师：（1）、通过长方形正方形的特征，补充长方形正方形各边的长度，（2）、在方格纸上画长方形正方形，（3）、在长方形中，折一个最大的正方形。

5、师全课总结，今天你学到了哪些新知识？

4、生：

完成以下练习，巩固认识长方形、正方形的特征，得出结论：用长方形的宽作为正方形的边长，折出的正方形最大

5、生：用自己的话总结

巩固认识长方形、正方形的特征，加深巩固对长方形、正方形的运用

板

书

设

计

长方形与正方形

四条边

四个角

对边相等 都是直角

四边都相等 都是直角

导 学 反 思