分一分说课稿【一等奖】.pdf

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关键词：分一分说课稿【一等奖】

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统计

教学内容：西师版二年级下册教材91---96页例2，例3及课堂活动、练习十八

教学目标：

知识与技能：

1、学会分类整理，会用画符号和画“正”字的方法来记录数据。

2、学生经历统计过程，获得收集整理简单数据的经验，发展初步的统计概念。

3、培养学生合作交流能力。

过程与方法：

1、在实践活动中经历数据的整理，探究数据分类汇总的方法。

情感与态度：

1、通过学习数据的分类汇总，感受统计在日常生活中的作用和价值。

2、感受合作交流的快乐。

教学重难点：

学生经历数据整理，合作交流，探究数据分类汇总的方法

教学准备：

教学过程

一、情境导入

1、同学们，猜一猜今天老师给你们带来了什么礼物？

2、出示杂乱的水果图，并问：“同学们你们喜欢吃水果吗？”

3、你能一眼看出这里的水果各有多少个吗？

4、课件展示分类（一一对应）

5、提示课题：统计

二、合作交流，探索新知

1、你能把这些水果分类记在纸片上吗？（同桌说一说，再请生回答）

①

拿出题卡，完成分类汇总。

②

展示学生成果，对比实物分类与符号记录。

③

总结：画“符号”比摆实物更方便。

2、学习例2，分一分，记一记。（课件出示）

念一个，记录一个，你们有什么办法？（讨论交流）

（师请一个学生上台当小老师念，另请4个同学上台展示）

3、比较一下，整理前、后有什么不同的感受？（课件出示）

总结：整理前比较乱，整理后排列整齐，数量清楚。

议一议：你喜欢哪种整理方式？

4、完成课堂活动

篮球：

排球：

足球：

星星小学校买回来一些体育用品，听老师念名单，完成下表：

通过分类整理，你看出了什么？（篮球买得多些，排球买得最少）

4、拓展练习

红光小学二（1）班竞选班长，观察下表，你知道谁被选上班长了吗？

王刚

26票

张三

16票

周宇

19票

三、课堂小结

通过本节课的学习，我知道了……

四、课后作业

把自己的书包的东西进行整理分

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