2 关节含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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2 关节含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：2 关节含PPT的教学设计及点评

正文

关节

教学资源分析：

本课在上一课研究骨骼的基础上，重在研究关节的作用，它以指导学生开展体验活动为枢纽，通过找关节、绑关节、找同类型关节、踮脚尖后脚跟下落等活动，引导学生初步了解人体关节的部位、功能、结构，懂得关节的类型和在运动中的作用。

预期学习结果：

1、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。

2、知道什么是关节以及关节的作用。

3、认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。

教学重点与难点：

1、重点：认识关节的运动作用和缓冲作用。

2、难点：认识一些关节的类型和运动方式。

教学准备：笔、木棍、夹板、胶带或绳子等。

课时安排：一课时

教学过程：

（一）

交流谈话，揭示课题

1、谈话：上节课通过研究，知道了人体所以的骨头共同构成了整个人体的支架，也就是骨骼，有没有想过这副骨骼是不是完全合拢的呢？人怎样才能运动的呢？

2、学生交流。

3、提问：人可以灵活地做各种动作与我们身上的哪部分结构有很大的关系？（揭示课题：关节）

（二）

谈话：关于关节，你想知道些什么？

（三）

认识关节，体验关节的作用

1、讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）

2、讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体，它由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。

3、小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上圈出来。

4、汇报交流实践体验。

5、小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？

6、谈话：如果这些自由活动的关节不能自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验，体验一下关节被绑住之后做这些动作与原来比较有什么不一样。

（1）绑住食指关节——写字、穿回形针“项链”、把豆子放进小口瓶；

（2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；

（3）绑住膝关节——走路、下蹲。

1、汇报实验结果，交流实验体会。

2、小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。

（四）

体验关节的多种连接方式

1、活动：按要求做各种动作，比较一下关节所能做的动作有什么不同。

2、学生交流汇报。

3、预测：里面的骨头是怎么连接的？

4、你的预测正确吗？课文中有主要的三种关节活动形式的介绍，大家看一看。

5、出示猪蹄、排骨等实物，指导学生观察一些关节中的骨是如何连接的。

6、完成下列各项活动。

（1）转动你的胳膊；

（2）推开门；

（3）从桌子上拿起一本书；

（4）大幅度甩手；

（5）转动你的头；

（6）下跪。

7、列出完成每一项动作所涉及的关节的类型。

8、对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这三种常见关节类型。

9、小结：不同关节能使人体做多种方式的运动。

（五）总结拓展

1、谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？

2、思考：关节还有什么作用？

3、活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较在身体挺直和膝关节弯曲的两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？

4、小结关节的缓冲作用。

资料摘要

2 关节含PPT的教学设计及点评