2 运动的快慢教案和学案内容

课时教学计划

课

题

运动的快慢

教学目标

过程与方法

1.会测量走路的速度。2.能给各种物体运动的速度排序。3.会使用秒表。

科学知识

1.知道物体运动的速度是不一样的，速度可以用距离和时间来描述。2.知道运动方向也是物体运动的表现。3.认识一些非常缓慢的物体运动。

情感态度与价值观

意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。

重点难点

会使用秒表测量走路的速度。

教

法

讲授法

演示法

指导法

学

法

观察法

实验法

合作探究法

计划课时

1 教学准备

教师：课件

学生：秒表、卷尺、计算器、活动记录。

课时板书（场地）设计

运动的快慢

运动速度

≡距离

÷

时间

运动方向

教学资料剪贴、摘抄

在物理学中，用速度这个物理量表示物体相对参照物体（一般是以地球或地面为参照物）移动快慢的体现。

教学过程

设计意图

一、情境导入：（5分钟）

1.（出示图片）提问：图中的伙伴们在干什么？

2.猜一猜，谁移动得快？（引导学生说出不知道他们行进的距离和时间，无法判断出他们移动的快慢）

教师讲述：同学们各抒己见，意见不统一。那么，有什么办法能比出他们之间运动的快慢呢？（板书课题《运动的快慢》）

学生说方法。

教师：也就是指定一段距离是吧？（板书：距离）

教师：那么，你们还有其他比较物体运动快慢的方法吗？

（学生思考，小声议论）

教师讲述：同学们说出了不少比较物体运动的快慢方法，下面我们就来一一试试吧！

二、探究新授：

1.讲解“相同距离，比较时间的多少”。（5分钟）

（1）

讲述：刚才，同学们提出要指定一段距离，让他们进行比赛。下面，让我们来看一段比赛的录像。（播放刘翔比赛录像）

（2）

讨论：知道这是什么比赛吗？（110米栏）在决赛中，刘翔以12秒91获得了冠军。

美国选手特拉梅尔获得亚军，他的成绩是13秒18；古巴选手加西亚第三名，他跑出了13秒20的成绩。那么，我们是通过什么来比较他们之间运动的快慢呢？（时间的多少）

（3）

讨论：就是说，想要比较他们之间运动的快慢，必须符合什么条件？

（4）

小结：运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少来进行判断，这就是常说的运动速度。（板书：运动速度）

2.讲解“相同时间，比较距离的长短”（6分钟）

（1）引入：（接上文）平时，我们就是用这样的方法来表示物体运动的快慢。在我们的生活中，物体的运动快慢是不一样的。下面，我们来看一组图片。（选择你感兴趣的介绍几个物体的运动速度）

（2）你们能给他们的运动速度排序吗？在书上30页完成。

学生自己做；汇报结果。

（3）你们是怎么比出快慢的？

（4）那么，物体运动速度的快慢还可能和什么情况有关？

（时间相同，距离的长短不同）

3.测算运动的快慢与距离、时间的关系。（15分钟）

（1）

讲述：你平时走路的速度是怎样的？你想测算一下吗？那么，你想设计这样的活动吗？（小组讨论）

（2）

出示表格：你能读懂这张表格吗？（小组之间，互相说一说）

（3）

讨论：

A、从表格中，知道用不同速度的步伐走同样的距离500厘米。

B、学生示范正常步伐与慢一些的步伐。

C、测量时间时，我们可以用秒表（出示），教学秒表的用法，学生试用。

D、怎样计算速度？（用距离除以时间）为了便于计算，可以借助计算器，结果保留整数。

E、除了这样测算行走速度的方法，我们还可以这样做（出示表格2）。在这张表里，有哪些情况与第一张表相同？哪些不同？

E、测量距离时，我们可以使用卷尺。如果尺子刻度不够长，可以怎么办？（分两次测量）提醒大家，测量时要注意将尺子拉直，沿直线测量。

F、由于课堂时间关系，我们将同学们分成两大组。左边这几组进行测量活动1，右边的几组进行测量活动2。在室内，老师已经事先画好了一段5米的距离，做测量活动1的同学可以直接到那个场地测量。做测量活动2的小组，老师已经标好起点位置了。这样的活动你们会做吗？在小组内想想应该怎么做，以及如何分工（学生讨论）

G、完成测量和记录后，请各小组根据表中的数据，交流一下，正常步伐的速度与慢一些步伐的速度与哪些因素有关。

（4）

分小组开始测量。

（5）

汇报测量结果，得出结论。（在距离相同的情况下……；在时间相同的情况下……）

4.知道如何判断缓慢运动的物体。（3分钟）

（1）

引入：（出示图片）指甲在运动吗？你有办法测出它的生长速度吗？

（2）

生活中还有很多像指甲生长这样运动缓慢的物体。（出示图片）你有办法计算出小苗的生长速度吗？

5.总结：今天，我们讨论了物体运动快慢的问题，它离不开时间和距离这两个因素。

6.知道物体运动具有一定的方向。（3分钟）

（1）（出示图片）这是一张气象卫星云图，是2005年台风“卡努”运动走向图。（出示资料）

（2）交流问题：气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调了什么？

为什么？

（3）

小结：物体的运动速度除了包括距离和时间这两个重要因素外，还包括物体运动的方向。（板书：方向）

三、总结提升。（1分钟）

通过这节课的学习，你能举出生活中的一个例子，来描述物体运动的快慢吗？