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问题解决（一）换算单位【教学内容】西施版教科书第83页例1及相关练习。【教学目标】1、知道1时=60分，1分=60秒，会进行时、分、秒之间的简单换算。2、比较时间大小，单位不同需要统一单位。3、理解在比赛中，用时少的跑得快。4、培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。【教学重点】时、分、秒之间的
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问题解决优质教案设计
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关键词：问题解决优质教案设计
正文
问题解决（一）换算单位
【教学内容】
西施版教科书第83页例1及相关练习。
【教学目标】
1、知道1时=60分，1分=60秒，会进行时、分、秒之间的简单换算。
2、比较时间大小，单位不同需要统一单位。
3、理解在比赛中，用时少的跑得快。
4、培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。
【教学重点】
时、分、秒之间的换算，小单位换大单位。
【教学准备】
课件，答题卡。
【教学过程】
一、复习引入
教师：同学们，我们学过哪些时间单位？（时、分、秒）关于时、分、秒的知识你都知道些什么？（学生自由说，针对性地板书1时=60分，1分=60秒）
对于时、分、秒，同学们积累了这么多的知识，真能干！这节课，我们就用这些知识来进行一些闯关游戏。
二、教学新课教学例1 （1）时、分、秒之间的换算
教师：同学们，你们觉得乌龟、兔子和小狗跑步比赛谁能得第一？
课件播放：我们看看它们的比赛成绩表：乌龟1时，小兔3分，小狗120秒
教师：它们谁跑得快？你们能直接比较出结果吗？（不能）
师：我们应该怎么办？（统一时间单位）
师：同桌讨论，统一成什么单位再比较？比较的结果是什么？
学生1：我准备把它们的时间换成分比较，乌龟1时=60分，小狗120秒里面有两个60秒，是2分，所以小狗用了2分，小兔用了3分，乌龟用了60分，小狗跑得最快。
生：2分<3分<60分，小狗跑得最快。
小结1：相同的路程，谁用的时间少，谁跑得快。
小结2：当时间的单位不统一时，我们不容易直接比较出它们的大小，如果把单位换算一致了，就很容易比较出它们的大小了。
三、巩固练习
1、完成教科书第83页课堂活动第2题。
2时=（ ）分
生1：1时=60分，2时=60分+60分=120分
180秒=（ ）分
生：180里有3个60，180=60+60+60，就是3分
小结：大单位化小单位，可以1时1时或1分1分地换算，小单位化大单位可以看有几个60。
同学们对时间换算掌握比较好，我们一起去挑战一下关？
2、判断对错。
①2分7秒=27秒 ( ) ②1时25分=125分 ( ) ③90分=1时30分 ( ) 3、比一比，在快的（ ）打√。
①谁跳得快？小红跳100下绳用了40秒。（ ）
小兰跳100下绳用了1分5秒。（ ）
②谁拍得快？小明拍100下球用了1分10秒。（ ）
小刚拍100下球用了65秒。（ ）
③谁踢得快？小丽踢100个毽用了120秒。（ ）
小江踢100个毽用了1分25秒。（ ）
4、计算冠军挑战。
600分=（ ）时
950分=（ ）时（ ）分
1时=（ ）秒
1天=（ ）时=（ ）
四、总结
教师：今天你学到了什么？你有哪些收获？还有什么问题？
比赛快慢，用时少的跑得快，如果单位不一样，要统一时间单位再比较。
五、板书
文档信息
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关于本教案的常见问题
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