C教案评析

PEP五年级英语下册 Unit 1 My day C story time教学设计

一、教学目标分析 1.

在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。 2.

能按正确的语音、语调、意群朗读故事，并能表演故事。

3.

根据教师所给的日记，模仿书写一篇日记，写一写自己每天在做什么。

4.

养成合理安排时间良好习惯。 二、教材分析 本单元重点学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排，该课时通过Zoom和Zip的对话呈现Zip一周活动的情景，巩固和复习本单元的核心词汇与句型。 三、教学重点、难点分析

教学重点：能够理解故事内容并朗读故事。 教学难点： 1. 理解新授词组collect nuts 和dry nuts以及新授句型He is always busy. 2. 能角色扮演完成对话。 四、学情分析 本课的教学对象是五年级的学生，他们在前五课时里已有学习了描述日常生活的目标短语和句型，之前的英语学习也有一定的词汇积累，而且有较强的求知欲和好奇心，在课堂上善于表现自我，这些个性和心理特点都有利于师生和生生在课堂上进行交流。 五、教学策略及教学方法设计 教学策略：本节课借助多媒体、图片、听说、讨论等方法创设教学情境，以学生为主体，注重学生阅读能力的培养，加以任务型教学，调动学生的学习积极性。让学生合作、自主、愉快地学习，通过阅读、讨论、写作等活动，在宽松愉快的心理氛围中达到学习效果。

教学方法：通过听、说、演等方式教学，注重学生的体验和参与，以新知为契机帮助学生复习旧知。

六、教学过程分析与设计

（

I.

Warm-up and revision 1. Greeting. 师生问好。

2. Game: Say what you can see! (学生快速说出课件闪现已学动词词组) 3. Ask and answer 1) Zoom’s Day 学生同桌问答。

2）Your Day: T: What do you often do on Mondays/Fridays/on the weekend? Ss: I often / usually ... (学生根据已学内容进行对话，复习已学动词词组和句型)

II. Presentation 1.

点出关键单词

T: What’s the same in three pictures? 学生观察三幅图片寻找出共同点—nuts Ss: I can see ... 教师教授nuts,学生开火车读。

2. Fast reading T: Zip is always very busy with his nuts. Let’s open you book and turn to page 11. Then let’s do the fast reading. Fast reading. True (T) or False (F) 1. Zip usually dries nuts from Monday to Wednesday.( ) 2. Zip often collects nuts on Thursday.( ) 3. Zip often eats nuts on Friday.( ) 4. Zip often watches TV on the weekend.( )

(通过快速阅读，寻找答案，核对答案，检验学生初读能理解多少故事情节) 3.

Finish the table 由问题：Why Zip is always busy?引入课文。

学生仔细看视频，听录音，并同时完成表格。

呈现细节对话，并校对每个填空，

教师同时板书表格内容。

（在细读文章的同时，教授学生生词，在表格填写与梳理的过程中，学生理清文章脉络。）

4.

Careful reading. Q1: What else does Zip often do this weekend? He’ll ____________________________ . Q2: Why does Zip look so hurry? ( ) A. Because she is ready for the show. B. Because she may be late for the show. (通过观察图片: It’s 11:30 now, but Zip needs to play the papa at 12 o’clock. 得出结论Maybe she’s too late.) T: You all did good job. Now let’s read after the video. 5.

Let’s read 跟读文本。 学生根据录音逐句跟读，模仿录音的语音语调。 T: Now it’s time to display the story. III. Consolidation and extension 1.

Role play 小组分角色朗读 2.

What do you learn from the story? T: Remember your time, and don't be late! 3.

Write about your day. 学生根据老师的样本进行个性化日记书写。

学生展示台上展示自己的日记。

IV. Homework 1. Listen and read the story for 3 times.

2. Act out the story with your partner after class.

板书设计：

U1 My Day

C. Story time

When

From Monday to

On Wednesday

Thursdays

On Fridays

On the weekend

This weekend

What (do)

collect

nuts

dry nuts

in the

sun

eat nuts

with

friends

watch

TV

have a show

play the pipa