C优秀公开课教案

研究课教学设计

Phonics of vowvel letter for “u-e”

授课时间：2017年11月8日上午第一节课

授课地点：一楼多媒体教室

授课内容：新人教版PEP四年级英语上册Unit 4 Let’s spell 授课班级：四年级75班

授课教师：马蓟敏

一、教学内容：

1.复习26个字母的基本发音。 2.运用自然拼读法拼读含有字母a,e，i,o，u的闭音节词和含有“a-e”

“i-e”

“o-e”的开音节词。

3. 引导学生归纳“u-e”的发音规则，尝试“见词读音—听音写词”。

二、学情分析：

本次上课的是本校四年级75班的学生，学生们在三年级的起始阶段已经学习过Phonics拼读法中26个字母的基本发音,

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具有一定的单词拼读能力，本课时主要学习“u-e”的发音规则，尝试拼读、拼写含有“u-e”的单词。

三、教学目标：

1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 u-e在单词中发长音/jU:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆u-e的发音规则。

2. 能够根据u/u-e的发音规则读出生词；能够通过对比u/u-e的发音，强化 u/u-e的音—形对应关系。

3. 能够按照u/u-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。

四、教学重难点：

（一）重点：掌握“u-e”的的发音规则，尝试拼读、拼写含有“u-e”的单词。

（二）难点：u/u-e的音—形对应关系

五、教学准备：

多媒体课件、单词卡片、自然拼读台历等。

六、教学过程：

Step1.Warm-up 1.

Greeting. 2.

Revion “letter name and letter sound”.

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播放自拼读flash,让学生初步感知自然拼读的慨念。

Step2.Presentation 1.

出示自然拼读台历，运用自然拼读法拼读含有字母a,i,o的闭音节词和含有“a-e”

“i-e”

“o-e”的开音节词。

2.

元音字母“u”的发音和拼读。

（1）Show some single words with “u” sound. Then let the students to spell.

Eg: cut,nut,bus,duck…

（1） Play a game “guess letter”

The

student stand up and spell the word on the screen out ,then say the

words , spell the words one by one. 3.学习

“u-e”

的发音规则。

（1）Show

some words with “u-e” sound. Then let the students to spell.

Eg: use,cute,excuse…引导学生归纳u-e在单词中发长音/jU:/的规律。

（2）说唱chant, 强化记忆u-e的发音规则。

（3）利用台历Show

some single words with“ u-e ”sound.

尝试拼读含有“u-e”的单词。

（4）Play the spelling game in group . T:You are very good at pronunciation the words and the letter groups ,this time,Let’s play the spelling game in

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group ,(向学生展示如何玩这个拼读的游戏)，Put

he word here ,the spell it out ,if it is right ,say pass,the stick the word

on the card ,let’s see which

group can spell more words in 2 minutes .

S:( Spell the words in the box out ,then stick the word in the card ) (5) 猜字母游戏 Step3.Practice 1.完成Listen,circle and say. 对比u/u-e的发音，

结合u/u-e的发音规则听音圈词，强化 u/u-e的音—形对应关系。

2. 完成Listen,circle and write.

尝试拼写含有u/u-e

的单词，并写在四线格中。

3.Use these words make a sentence.(用单词造句) Step4.Consolidation 1. Show

some words with “u-e” sound.Play a game“火眼金睛”。 2. Let’s chant.边拍手边说唱含有“u-e”

单词的歌谣。3. Try

to write down the word by listening.

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T:Just now ,all of you can spell the words so well ,but what about your listening ? Can you write the words out just by listening？你能够听音写词吗？

Today,Miss Ma has three challenges for you ,Let’s

see who can pass all the three challenges and be the king and the last winner in the end . Are you ready? Listen

to teacher, write down the words on the paper. Finish the words with –u-e

sound.

Step5. Summary

说说你这节课有什么收获。

Review the differences of the sound “u”and “u-e”. Step6.Homework 1.读一读你感兴趣的含有u字母的绕口令或歌谣。

2.利用各种途径，收集-u-和-u-e结构的单词，并试着大声拼读。

Step7.板书设计

Phonics of vowvel letter for “u-e”

u-e/jU:/ use cute excuse mule tube（贴词卡）

七、教学反思：

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这是一节Phonics的短课，主要是向听课的老师展示四年级学生在学习了Phonics教学法后对元音字母的发音和拼读的更深一层的认识，学生通过Phonics的学习可以自行看词能拼，听音能辩，听音能写。延伸-u-e的单词拼读,提高学生拼读单词，记忆单词的兴趣。通过phonics单词拼读法，激发学生学习英语的兴趣，降低学生学习英语和拼写单词的难度。

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