A优秀说课稿

My schoolbag 杜

妮

一、教学内容

四年级上册Unit2 My schoolbag Part A

Let’s learn & Let’s do。

二、教学目标

1.知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book,

Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型How many…do you have? I have…. 能听懂Let’s do

口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。并通过创设真实情境来运用及交流。

2.技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。

3.情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

三、教学重难点

重点：

本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.做到能听、说、认、读。

难点：

1、math中的th发音及English，

math ，Chinese等单词与book的连读。

2、将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have…中，联系生活来运用及交流。

四、教学策略

在本节课中，我有选择地利用了flash教学资源辅助教学，借助实物、单词卡片等多种教具进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。

五、学生情况分析

本课授课对象是小学四年级的同学，活泼、好动，注意力易分散，但他们具有极强的求知欲，他们喜欢扮演英语对话和英语歌曲。本班学生学习英语习惯良好，课堂气氛较活跃，学生的表达愿望较强。因学生已经积累了一些语言并具有一定的基础和学习能力，所以我将教学重点放在了单词的认读与语言综合运用能力的培养上，让不同层次的学生都有不同层次的提高，同时让学生在大量输入的基础上达到大量的输出，为运用语言进行交际打下扎实的基础。再运用儿歌、问答、图示、录像等不同教学方式进行有效教学，激发学习爱好。

六、课前准备

1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。

2.教师准备关于书的图片以及个别学习用具。

3.学生准备好自己的书包、各类书和文具。

七、教学过程

Step1. Warm-up/Revision

1.Sing “If

you are happy” 2.Revision

T: In unit1, we learned some words about classroom. Please look at the picture. This is our classroom. What can you see in it?

S1:Window,desk,chair.

S2: Door,blackboard,computer.

S3: Picture…

T：Great. Everyday we must carry a thing to go to school, what is this?

Ss: Pen, pencil,…（引导学生答出schoolbag板书课题）

设计意图 上课伊始，一首欢快的英文歌曲使学生在轻松愉悦的气氛中进入课堂 ,通过对旧知识的复习了解学生对于知识的掌握情况，并且慢慢引导学生进入本单元的课题。

Step2. Presentation

1: New words and sentence structure

T: This is my schoolbag. What’s in it? Can you guess?

Ss: Pencil-case, pen, ruler, eraser, English book…

T：Oh, let’s see.（拿出英语书）

S: English book! An English book!

(出示英语书的单词卡片，学读单词)

T: (拿出一本语文书) What’s this?

S: Chinese book. T: A Chinese book..(出示语文书的单词卡片，学读单词)

T: (顺手从书包里拿出一本数学书) Boys and girls. Look!

S: Math book. A math book! (用手指指向舌齿,教师要注意提醒学生th咬舌尖。示意学生注意观察老师的发音部位。）

T: (继续掏出不同的书，引出notebook \ a notebook，story-book\ a story-book)再拿出一本故事书引导：two story-books

T: Boys and girls. How many books do I have? Let’s count.

T & S: 1, 2, 3, 4, 5, 6. I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story books.

T: How many books do you have?

S: I have…

2.Play the flash of Part A (学生跟读引导学生们正确的发音，并对新知的一个巩固。) 设计意图 通过猜的活动引导学生积极思考，在一个比较真实的情境中呈现新知。使用flash动画让学生更直观的学习书本的知识而且通过模仿来纠正学生的发音。）

Step3. Practice

1.Practice and Game

Show some pictures about the new words and ask the Ss to say.

Listen and find

(给一些同学单词卡片和各种书的图片，其他同学读出各种书的名称，而要求持有图片以及卡片的同学快速的上讲台找到自己的好朋友) 设计意图 通过看、听、找让学生对各种书名快速掌握。

2.

Practice and imitate

Show the sentence structure “How many…do you have? I have….” and ask the Ss to use the sentence structure to make a dialogue. For example:

A: I have many books. B: How many English books do you have? A: I have an English book. How many pens do you have? B: I have …

（巩固并学会运用“How many … do you have? I have … .”的句型。）

设计意图 通过图片、游戏让学生对本堂课的内容有了更进一步的掌握，在练习与模仿中引导学生不要出现错误在自然而然中理解句型并掌握其用法。

3.Master the prepositions(on/in/under/near) A: Learn T：Now, boys and girls. The teacher’s desk is a mess,I think I must clean

it. I put the books in my schoolbag.(板书put … in…) Let’s learn some prepositions.(出示介词手势的幻灯片)

T: Let’s do and chant.

Ss：Ok!

设计意图 用手表示方位再结合饶口令的方式，将学生的手、耳、眼全方位调动起来，同时为后面的Let’s do部分的教学奠定基础。

B: Let’s do.

Put your notebook under your bag.

Put your pencil in your desk.

Put your pencil case on your chair.

Put your eraser near your pencil case.

Put your English book on your head.

(Ask the Ss to do it together and check it.) C: Listen and choose（听录音选择正确的答案）

（通过学、做、练让学生更好的掌握了很难掌握的介词。）

设计意图 通过手势让学生很好掌握in/on/under/near四个介词，在做一做中教师先说，再让有兴趣的同学来尝试一下，降低活动难度的同时也创设了一个良好的教学氛围。

Step4. Activities

游戏

看谁拿得快

教师用英文说：Show me your English book.

Show me your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。

设计意图 既让学生在学唱中巩固了所学的语言，又激发了学生学

习的兴趣，把整堂课的气氛推向了高潮。 Step5. Homework

让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：

A: I have a new schoolbag.

B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?

A: A pencil-case and many books.

B: How many books do you have?

A: I have 4.An English book, a Chinese book, a math book and a notebook..

八、板书设计

：

Unit 2

My schoolbag How many… do you have?

I have…

Chinese book

Math book

English book

storybook

notebook