Lesson 19教学设计及教案分析

人教版新版三年级英语上册

Unit 4 I have a ball. Lesson 19说课稿

团三小

徐晓玮

一、说教材

教学目标：

（1）灵活使用：How nice! I have a ball. It’s big 这三个句型。

（2）学习新词: doll, ball, 做到正确听说认读。

(3) 会唱本课的歌曲《I have a nice ball》。

教学重点难点: （1）本课英语歌曲的演唱。

（2）I have 句型的应用。

课前准备：录音机、磁带

二、说教法

根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，注重增强学生的英语交际能力（听、说）的训练，让学生直观地感知与理解。因此我采用情景、活动、游戏、竞赛等各种互动方式来引导学生参与活动，参与学习，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力，提高其英语的应用水平。具体到教法上，我采用了如下几种教学方法：

1、

任务型教学法

“任务型”教学不仅让学生在运用中学，而且是为了运用而学，从而培养学生综合运用英语的能力。在本课之前我们已经学习了How are you? Ｉ’m fine.的说法，所以在本课上课时让学生仔细观察图片，说说“你都看到了什么？”

2、情景教学法

完全自然的生活情景是日常生活中所弥漫的，没有教育定向和教学结构的情境，是很难实现有效的教学。我本课所设置的教学情景，就是以学生日常相互问候为英语活动主题，通过创设真实、贴近生活的情境来组织课堂活动，激励学生主动参与到学习中去。从而使我们的教学能顺利完成。

3、

游戏教学法

结合三年级学生好动、好玩、好表演等特点，我设计了歌曲、游戏、表演等活动，来激发学生的学习兴趣。

4、

多媒体辅助教学法

利用多媒体课件，激发学生的学习兴趣，直观形象地展示课堂教学内容，同时方便学生跟读学习，纠正发音。

三、说学法

1、

善于抓住英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践；

2、

积极参与，善于合作，培养团队精神；

3、

为赢取“英语课堂最佳表现奖”而主动学习。

依据新课标倡导的感知——体验——实践——参与——合作，以及形成性评价。

四、说教学过程

教学过程 : 1. 热身／复习(Warm-up) （1）师生共同唱歌曲《Hello! How are you?》，复习上一单元所学的句子，唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。

2. 新课导入(Presentation) （1）教师出示一张PPT ，上面是一个书包，老师问：What is this? 引导学生说出：a bag. I have a bag. 先不用急着解释I have a bag.的意思，让他们先慢慢感知这个句子。

（2）教师再出示三张PPT ，上面是三个小狗，小猫，小猪的图片，继续问：What is this? 同样的方法，引导学生说出a cat, I have a cat. A pig, I have a pig. A dog, I have a dog.这几个句子，为本课的学习做准备。

（3）教师再出示二张PPT ，上面是一个玩具娃娃和一个球的图片，这是本课的新单词，引导学生说出:a doll, I have a doll. A ball, I have a ball. 这次要重点强调I have的意思，然后让他们在小组内用学过的单词练习。

（4）用一个洋娃娃和一个大的球的图片来学习下列句子：How nice! It ’s big.老师对这个句子要讲解，强调这是一个感叹句。

（5）合作交流，小组内练习I have a doll. How nice! It’s big.这几个句子，教师指导，评价。

（6）出示本课的重点句型，要求学生记忆。

3. 趣味操练 (Practice) （1）操练Let's sing 将学生分为两大组。听音乐同时跟唱《I have a nice ball》。然后叫几组表演。

4. 课堂评价 (Assessment) 教师可先让学生回忆本课所学内容，引导学生写出的单词：doll, ball和句子：I have a doll. How nice! It’s big.本练习可以小组为单位进行

活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁写得快，写得多。全班可以比哪一组最先完成活动。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。 五、说板书设计

板书设计：

Lesson 19 doll ball I have a doll. How nice! It ’s big.