3 探测暗盒里的电路优质公开课教案

苏教版五年级科学 课题：探测暗盒里的电路

一、教学目标 过程与方法： 1、能够利用检测器检测暗箱中的电路。 2、能够根据在检测器中观察到的现象对暗箱作假设性的解释。

3、能对检测过程和结果进行评价与反思。 4、能利用简单图形整理检测结果。 科学知识： 1、知道不同的电路连接可以产生不同的现象。 2、知道解密暗箱的方法。 情感、态度和价值观： 1、尊重证据、实事求是。 2、愿意去探究暗箱中的秘密。

3、体会到合作与交流的重要价值。 二、教学重难点 1、重点：根据现象推测暗盒里的连接情况。

2、难点：有顺序地进行测试和记录，不遗漏。

三、教学准备 教师准备：连接好电路的暗盒、电池、小灯泡、导线（每组一套） 四、教学过程

1、导入（5min）

师：老师手里握着两根导线，其中一根是断的，在老师不松开手的情况下怎么判断哪根是好的？哪根是断的？

生：用导线连接的一节电池和小灯泡的简易装置检测。

师：画出装置图，请同学利用电路检测，交流感想。（演示）

生：小灯泡亮的电路是闭合的，不亮的电路是断开的。

师：松开手验证学生的猜想。那么老师在检测装置中加入一个小灯泡，请观察小灯泡的变化。（演示）

生：小灯泡变暗了。

师：这是应为增加了用电器，如果加入一节电池，观察小灯泡的变化。（演示）

生：变亮或不亮。

师：电池同极相连小灯泡不亮，异极相连小灯泡会变亮。刚才导线的检测太简单了，今天我们就来检测未知的电路——探测暗盒里的电路。（板书课题）

２、新授

师：出示一个暗盒，这个暗盒的秘密都在里面，外面只有一些接线头，在不打开暗盒的情况下想知道暗盒里的电路怎么办？

生：思考并回答。（用刚才的简易装置检测）

师：同学们回答的很好。今天我们就是利用这个装置来探测暗盒里的电路，我们把这个装置叫做电路检测器，下面请同学们做笔记。（2min）

生：做笔记。（电路检测器是有电池、导线、小灯泡组成的。旁边附上装置图）(3min) 师：这个暗盒里有些接线点之间是导线连接的，有些是断开的，有些连着电池，有些连着小灯泡。就是让你们检测了以后，要求画出电路图，最后打开暗盒核对自己画的是否与暗盒里的一致。

生：认真听讲。

师：下面老师强调实验时注意的事项，一是不要将暗盒打开，老师说打开才能打开；二是检测要按一点的顺序不能遗漏。如：A Ｂ、Ｂ Ａ、Ａ Ｃ、Ｃ Ａ、Ａ Ｄ、D Ａ以此类推。

生：认真听讲。

师：老师先发给你们一节电池、三根导线、一个小灯泡、电池盒、灯座。你们先把电路检测装置连好，看看灯泡是否能亮。

生：连接装置。(5min) 师：下面老师给每组发一个连接好的暗盒和一张记录表。一个同学记录，其余同学做实验。

接点 A B 灯泡

亮

不亮

变暗

变亮

B

A

A C C A

A D

D A

B C

C B

B D

D C D B

D

C

在相应的结果后面打“√“

生：开始做实验。（10min）

师：做好的根据自己的记录表把电路图画出来。

生：画图。（2min）

师：请几个小组的同学汇报实验情况。

生：汇报。

师：分析点评，然后让学生打开暗盒核对自己画的电路与暗盒里的是否一致。

生：打开暗盒进行核对。（5min） 师：通过实验我们发现了什么呢？

生：灯泡亮时导线是接通的，灯泡不亮时导线是断开的。

师：同学们说的很好。下面跟着老师一起总结一下，并抄在笔记本上。

亮：通路。

不亮：断路或有电池接入（电池同极相连）。

变暗：有电池接入。

变亮：有电池接入（异极相连）。

生：做笔记。(4min) 师：通过这节课的学习我们发现这个检测器很神奇，但是我们不能用它来检测家里的电路。同学们知道没有？

生：知道了。

师：好下面各组把实验材料整理一下，然后组长收上来。

生：收拾材料。

师：好，那么今天的课就上到这里。下课！

生：下课休息。（4min） 五、板书设计

1、电路检测器是有电池、导线、小灯泡组成的。

2、小灯泡 亮：通路。

不亮：断路或有电池接入（电池同极相连）。

变暗：有电池接入。

变亮：有电池接入（异极相连）。