B教学实录及点评

Unit 3

Is

this

your

skirt?

B

Let’s

learn 第四课时

教学目标：

知识与技能：学生能够听、说、认读单词pants、shoes、shorts、jeans、socks五个新单词。能够使用“What colour?”来询问颜色，并用所学的表示颜色的单词来回答。

过程与方法：学生通过听音跟读单词，小组内互助学习巩固新单词，通过“Task time”在真实会话中操练新学单词学以致用。

情感态度与价值观：培养学生良好的倾听习惯，互助学习与合作学习的意识。发展学生的创造性思维。

课前准备：

教学挂图、生词图卡、录音机、录音带、旧时装杂志。

教学步骤：

1、Warm—up 教师播放三年级上册Unit 3中的歌曲“Who is wearing yellow today?”师生一起跟唱歌曲，调动学生学习的积极性使学生迅速进入英语氛围。

导入：

Review

1、教师展示ppt ,提问：What colour is it ? 学生们抢答：It’s red . ..., 再展示衣服图片，提问：What this ? 学生们抢答：It’s jacket . ... 2、Please look and say .看图并描述图中的服装。

教师进一步询问其他学生：“What other clothes does ….wear?”教师

可做适当的解释。孩子们观察后，会积极的相应。

3、新授

老师说：Today we come to learn Part B Let’s learn .We will know other clothes .Now listen to the tape carefully .Please pay attention to the prouncation of new words .播放录音。

学生穿牛仔裤的比较多可以先教学这个单词：jeans.教师要解释因为有两条裤腿，所以后面要加s。领读单词，学生跟读，学习新单词。教师出示图卡，学生认读单词。请另外一位不穿牛仔裤的同学到前面与第一位同学作比较，引出单词pants,师领读学生跟读，然后认识单词。师将一条pants从中间剪开，问学生：“What’s this ,now?”学生会说是裤头，也有说短裤的，教师要将两者进行比较，引导学生说出“short”,教师及时给予肯定并领读单词“shorts”学生学习。然后依次学习单词shoes 与socks。每一个单词都让学生

4、小组活动

学生初步掌握单词后，在小组内进行操练。以小组长为主，教师辅导辅助相结合，争取每位学生都能掌握所学的五个单词。

5、听音练习，教师检测学生齐读、分男女读、按小组读等。然后教师播放B Let’s learn中的录音，学生听录音跟读单词，模仿发音，并用手指着相应的单词，做到“眼到、口到、手到、心到”。

6、Let’s chant 同学们通过看图听音，知道Amy在找什么吗？……她为什么找不到？“太乱”。所以同学们一定要整理好自己的衣物和学习用品。

教师出示图片让学生说单词，师接着问：What colour?学生回答，教师领导学生说句子：My…is….。同样方法练习新授单词及句子：My …are…。

教师在播放Let’s chant的录音，教师与学生一起跟着录音吟唱，巩固单词同时掌握are 的用法突破难点。

Homework 一、自己发挥想象，创作一些时尚漂亮的服装。

二、依据创作的服装自编一个Let’s chant 。