A优质课教学设计｜教案在线预览

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Unit 4 Where is my car? 第二课时一、教学内容Part A Let’s learn & Let’s do 二、教学目标1.能听说认读以下单词：on, in, under, chair, desk及句型: Where is the ruler? It’s under the ch

资料类型：教学教案文档

所属课文：A

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2018-07-02 09:37:00

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学校：简阳市江源镇红旗九年义务教育学校

A优质课教学设计

未知

2018-07-02 09:37:00

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关键词：A优质课教学设计

正文

Unit 4

Where is my car? 第二课时

一、教学内容

Part A Let’s learn & Let’s do

二、教学目标

1.能听说认读以下单词：on, in, under, chair, desk及句型: Where is the ruler? It’s under the chair. 2.能听懂Let’s do的指令，并根据指令作出相应的动作。

3.通过演示，说唱歌谣等形式来反复练习单词及句型，初步培养学生的空间意识。

三、教学重难点

掌握单词in, on, under, chair, desk五个单词。

2. 能运用句型Where is ...? 询问物体的位置并进行回答。能根据指令将物体放在相应的位置，初步培养学生的空间意识。

四、教学准备

教录音机、磁带、

教学课件、文具。

五、教学过程

Step 1 热身(Warming-up) 师生利用文具进行句型练习：Where is my pencil/ruler...?Here it is! Step 2 新课呈现(Presentation) 1. 课件出现zip, this is zip. He is careless.他是一个粗心的孩子，他在找什么呢？屏幕出现Where is the ruler?教师领读。然后呈现两个问题：

where在哪个句子中出现过，理解Where is the ruler?的意思。

2．屏幕呈现书桌和椅子图片，利用听音、找单词，和教师分解读音学生自主拼读的方法学习这两个单词。

3．课件呈现on, in, under三个词，教师带读几遍单词，然后小组内开火车读. 4. 用课件出示Let’s learn的图片，让学生用介词on, in, under和同桌说几句话，描述图片中物体的位置. 5. 教师拿出一支铅笔,问:Where is my pencil?接着把铅笔放在自己的头上说:It's on my head. 学生小组内做游戏：一位学生将自己的一种文具分别放在自己的桌子上，椅子下面、铅笔盒里，其他同学就文具的位置进行对话。如：A：Where is the crayon? B:

It's on the desk. ... 6.播放Let’s learn的录音，学生跟读对话。

7. 教师展示

Let’s do 的课件，让学生观察图片中的人物做的动作。

8. 播放本部分的录音,学生边听边做相应的动作。 9. 请一名学生句子，其他同学做相应的动作. 10. 教师随意读句子，全体学生做相应的动作. Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）

小组游戏：Simon says

利用Let’s do的内容，由每个小组的小老师发指令，组内其余的同学做动作，并轮换做小老师发指令。

Step 4 总结（Summary）

六、课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：A优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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