B精品学案

第（

4

）单元

第（

5 ）课时

课 题

Unit 4 At the farm 设计者

唐纯

学生能够听、说、认读单词horse,cow,hen和sheep以及复数形式，能够运用教学目标

句型Are these……？ Yes, they are./No, they aren’t. They are……讨论农场动物。

教学重点

掌握农场上常见的动物名称。

教学难点

1.horse复数读音。

教学准备

单词卡片、教学课件

Step 1:Warmup

将学生分成若干小组，然后每组代表上台学叫动物的声音，每组表演三个动物，比一比哪个小组猜对得最多。如：

Ss：Cluck, cluck, cluck. T: What are those?

S3: Are they hens? T: Yes, they are.(小组得一分）

教

学

Step 2:Presentation 一、利用游戏展开单词教学

1、horse 二次备课

热身结束，师生做“听一听，猜一猜”（Listen and guess）

播放事前准备好的动物声音，让学生来猜动物，由常见的猫狗声开始，

接着进入第一个单词“horse”的教学板书并教读，让学生注意字母组

过

合or的发音,注意复数的发音。

板书：horse，出示两匹马的图片，引导学生说Two horses，

板书：horse horses

程

分组操练horses

2、sheep 师生做“黄金眼”游戏（Golden eyes）

利用课间快闪一群马的图片，提问：“How many horses do you see?”

学生回答后再呈现不同数量马的图片，继续做游戏。最后，出示一幅图中有一群马和一只绵羊的图片。板书：sheep 分组操练sheep 在图片上再增加一只绵羊，问：“How many sheep do you see?”

学生回答。

再解释sheep单复数形式相同。

播放绵羊图提问：“Look at those sheep. What colour are they? Are they tall or short? Do you have long tail?”引导学生回答。

板书： They are . They have . 再追问：Do you like sheep? 学生回答后，教师说：“I like them. They’re so cute.”板书： They are so cute.

3、hen I have another kind of animal. They have two short legs. Some of them are fat. We eat their eggs. What are they?学生猜测后，出示hen. (画图猜物，把pen 分为几次画，让学生来猜，再拼出单词p-e-n，

再问：“How man pens do you see？”引出ten，通过改变第一个字母，引出hen。分组，齐读，

4、cow Hens lay eggs. How about milk? Where does milk come from? 引导学生说出单词cow，板书cow cows 分组读，个读。

Step 3：Consolidation and extension 一、学生分成两组，一组为“黑马”，一组为“白马”教师出示一张单词卡片，哪一组的同学先准确读出单词，那组的“马儿”就向前走一步。看哪一组的马儿最快到达终点。

二、音义匹配

利用课件呈现一幅农场背景图，点击不同位置，依次出现不同数量的各种动物图，学生快速说出相应的名词单数或复数形式。整张画面形成后，学生看图说句子，如：This/That……These are……/Those are……

三、Draw and say 本活动用于练习和巩固本单元的核心词汇和核心句型Are these/those……? Yes, they are./No, they aren’t.等。通过画动物和蔬菜并互相介绍和问答的活动。帮助学生更好

地掌握单词并理解句子的意思，进一步培养他们的语言交际能力。（学生画完之后，请一名学生展示其作品，师生进行问答，示范如下：T：Are these……？S:They are……）

Step 4:Homework 将Let’s learn部分所学的新单词抄写在四线三格里。

Unit 4 At the farm

horse hen cow sheep horses hens cows sheep These are……

Wow! They are so cute!

教学反思