Appt课件配套教案内容

《Unit1Welcome back to school》教学设计

一．教学目标：1、Let’s learn部分主要学习UK, Canada, USA, China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。

二．学情分析：本节课的教学对象是三年级学生，通过半年英语学习，同学们已经对英语有了简单的了解和认识，具备了简单的英语学习素养。但整体来说学习较晚，接触较少，虽然上节课通过部分对话练习了重要句型但不熟练。

三．教材内容分析：新学期来到学校，同学们互相问候，内容接近实际，易接受，但对于国家的句型的操练是本文的重难点。

四．教学方法设计：直观法，演示法，游戏型教学法，练习法

五．教学过程：

Step1、Warm-up & Revision

1.师生对话问候。

T:Hi,boys and girls .Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T:How are you? Ss: I’m fine, thank you. 2.播放三年级上册的歌曲“Hello！”，全班学生拍手并跟唱，活跃课堂气氛，以便引出新知。

Step2、Presentation & Practice

1.Let’s learn （1）教师利用卡片或课件展示长城、天安门的图片，问学生这些建筑在哪个国家，学生会用汉语说在中国，然后教师板书China并带读五遍，同时出示中国的国旗。

（2）展示大本钟、自由女神像、CN电视塔的图片，学习单词UK，USA，Canada，板书并带读五遍，同时出示相应国家的国旗。

（3）教师手拿中国国旗做自我介绍。

T:Hi,I’m MISS Ke．I’m from China. 教师让学生仿照进行自我介绍。

（4）教师让一名学生戴上Amy的头饰，并手拿英国国旗，扮演Amy进行自我

介绍，要介绍姓名与国籍。

S1:Hi，I’m Amy. I’m from the UK. 学生可能会漏掉定冠词the，教师要强调在句型中USA与UK前要加定冠词the。

（5）播放Let’s learn部分的录音三遍，学生跟读，模仿语音、语调。给学生五分钟自己练习读单词与句子。

（6）教师随意不按顺序指着黑板上的单词，学生齐声读出单词。教师点几名学生起来读单词。

（7）教师在课件上出示各国标志性建筑，学生用英语说出对应的国家名。

（8）游戏一：句子接龙。教师将英国、加拿大、中国、美国的国旗分别发给四名学生，学生根据自己的真实姓名以及拿到的国旗依次接龙介绍自己。

S1:Hi,I’m S1.I’m from the USA. S2:Hi,I’m S2.I’m from the UK. S3:Hi,I’m S3．I’m from China. S4:Hi,I’m S４．I’m from Canada. 依次进行三轮接龙游戏。

（9）游戏二：给卡通人物做介绍。教师利用课件展示卡通人物，如：胡图图、孙悟空、米老鼠等，学生看图做介绍。如展示胡图图的图片，学生说：“Hi，I’m Hu Tutu. I’m from China.”

2.Let’s chant （1）让学生看课本此部分的图片，扮演四位小朋友做自我介绍。如S5扮演Mike做自我介绍，说：“Hi，I’m Mike. I’m from Canada.”

（2）教师指着一名男学生并说:“He is a boy.”再指着一名女学生并说:“She is a girl.”教授单词boy与girl。

（3）先播放录音三遍，学生跟唱并模仿，接着学生齐声说唱一遍，然后教师点几名学生依次说唱，对于表现好的给予表扬。

Step3: Summarize Step4: Homework

Unit 1 Welcome back to school！

China UK USA Canada Hi，I’m...I’m from...

七．技术运用：电子白板，幻灯片

八．资源引用：歌曲，PPT，卡片

九．创新点：注重实用性，知识与生活相结合。

十．教学反思：1、本课虽与日常生活有较大联系，但知识点较多，因此课堂掌握程度有点大，吸引学生注意力但是造成内容主次不明显。2、教学过程中由于时间有限不能很好的对句型进行操练。

注：请严格按照模板格式设计，凡是与该模板形式不相符合的材料不予接收。