A教学设计第一课时

What time is it ? 教学案例及评析

一、

教学背景

教学年级：四年级

课 型：听说（会话）课

执教教师：鸡西市东风小学

李彬南

教材分析：

本课是人教版小学英语四年级（下）第二单元的第一课时。本单元的主要教学背景是时间的表达及描述不同时间进行的日常生活，是以对话形式呈现的。通过张鹏和John讨论John的一天来呈现单词和词组的词形和意义。本课的语言能力培养主要包括能够在情景中运用句型What time is it? It’s ...o’clock.询问时间并回答；能在情景中恰当运用句型It’s time for... 描述“到该做某事的时候了”并能正确发音。学生们日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的。教师在教授新知识时要紧密结合学生的生活实际，引导学生用英语表述自己的日常生活。

基于教材的特点，在设计和实施本课时授课教师按故事的发展将其分为三个部分，第一部分初步感受新知，引导学生运用已有经验，在对故事进行整体视听、分情节听的过程中结合文字、图片和声音去感受、理解和学习语言，第二部分教师分层让学生初步听说新知，讲解发音和用法。第三部分让学生整体感受新知，在情景中运用所学语言。

教学的重难点是能够询问时间并做出正确的回答，如:What time is it? It’s ... o’clock.能够结合学过的语言描述自己的日常活动,It’s time for English class. It’s time for dinner.以及单词的正确发音。

学情分析：

本课授课的对象是四年级的学生，通过一年的学习他们对英语有了初步的认识，但由于英语知识积累少，技能训练有限，学习英语仍有相当的困难。单词的理解和认读对他们来说有一定的困难，但生动活泼的情景和活动则能很好地调动他们的学习兴趣。因此，在教学过程中，要注意充分利用学生已有的单词基础，将难点和重点巧妙化解于生动的情景教学、游戏教学当中，所以本课出现了许多动口动手模仿的活动，从而激发学生的兴趣，培养学生的模仿能力及合作能力，从中体验成功的喜悦。

二、

教学目标：

1、教学目标

知识目标：

1、能够听懂、会说句型It’s... o’clock. It’s time for... 2、能够听、说、认读单词: breakfast lunch dinner English class music class PE class

能力目标：

能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型

描述“到该做某事的时候了”并能正确发音。

情感态度：

1、培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。

2、能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。

2、教学重、难点

1、能够询问时间并做出正确的回答，如:What time is it? It’s ...o’clock. It’s time for... 2、能够结合学过的语言描述自己的日常活动,It’s time for English class. It’s time for dinner.以及单词的正确发音。

3、能灵活运动句型 It’s... o’clock. It’s time for... 三、教学过程

1.课前导入（Warm up and lead in）

1）Warm up T：Hello，boys and girls. Now please count from 1 to 12. Then let’s count from 12 to 1. Guess what’s this? Ss: Is it ...？

T: Yes. It’s a clock. It has a round face, and two thin hands ,one hand long , one hand short. 【设计意图】通过趣味数数，复习数字，通过旧知引出新知，自然巧妙的呈现出与本课教学内容相关的clock。

2）Lead in T:Let’s sing a song. Tick tock time. Ss: The students sing the song. 【设计意图】让学生来演唱歌曲，了解询问及回答英文表达，同时，教师通过夸张的动作和欢快的曲调，帮助学生初步感知本课重点句型。

2.呈现新知（Presentation）

1) Teach the new sentence “It’s .... o’clock.”

教师利用游戏练习新知。说时间，做动作的小组PK游戏。学生用他们的左右手分别代表时针和分针，不同的手位代表不同的时间，让学生们听时间快速做动作，然后评选出最快的同学。

【设计意图】充分利用TPR教学法，首先让学生来扮演钟表，再以小组PK的形式来练习主要句型，通过动手、动口、动脑，让学生玩的开心，学得有趣。

2）

Teach the new sentence and words “ It’s time for breadfast /lunch /dinner /English class /music class PE class”

Play a game.Which letter is missing? 【设计意图】充分运用多媒体教学，优教通，通过翻牌说、随机点名说和抢答等方式，复习学过的单词，充分调动了学生的积极性。

3.巩固提高 (Practice) 1）Look and listen Open your English books, turn to page 15. Listen and repeat. 2）Catch the plane Play the game. Look at the plane ,then say the words quickly.

3）

Choose the conrect answer 学生通过手中的答题器进行答题，教师根据优教通的答题统计，能马上获得学生答题情况的百分率，及时了解学生对知识的掌握情况。

【设计意图】通过看图说一说，小飞机游戏，趣味选择题等多种形式的练习，充分让学生练习巩固所学知识。优教通的使用，使教师及时了解学生对知识的掌握情况。

4.拓展提升 (Application) 1) 一分钟自由练习，然后看图说对话。

What time is it? It’s ...o’clock. It’s time for ...

2)draw and write Chooes and circle Chooes and color Draw and write 【设计意图】通过两个活动层层递进，从听、说、读、写、演等各个方面对学生进行培养，让学生能够在实际中灵活运用所学知识。

5.作业（Homework）

1) Copy the words and phrases three times on your exercise book. 在练习本上抄写三遍核心词汇。 2)Act out “Let’s learn” to your families. 向家人展示“Let’s learn”部分的内容。

【设计意图】按照学生掌握程度，安排了有层次的作业。学生可以根据自身情况选择适合自己的作业。

四、板书设计

Unit 2 What time is it?

【设计意图】采用的是图文并茂，生动形象的板书，可以使课堂教学更加明了，教学内容重难点突出，还能帮助学生更好理解、掌握新知识。