A教学活动设计方案

Unit4 第1课时教案示例

【课题】Unit 4

Do you like pears? 【教学重点】句型

Do you like …? Yes, I do. No, I don’t. What about …? I like …very much. Let’s have some .…

单词：pear, peach, orange, apple, banana, grapes 【教学难点】单词和句型的掌握。

【教具准备】

1. 教材配套歌曲的录音带。

2. Let’s talk部分的教学课件。

3. 准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟食物。

4. 教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。

5. 让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况来定）

【教学过程】

1 热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）学生自编日常对话及口语练习。如：

A: Hi, B! B: Hi, A! A: Who’s that girl/boy?

B: He/She is ….

A: Let’s go and say hello to her/him. B: Great! A&B: Hello, C. C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box.

…

2 呈现新课

(Presentation) （1）教师出示水果图片，pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes。注意：每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes。

1 / 3

（3）教师手指水果pears, peaches, oranges，说：pears, peaches, oranges.

I like peaches. 并问学生Do you like peaches? 引导学生说：Yes, I do. / No, I don’t. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are.

（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃

I like … Do you like …? 回答语为：Yes, I do. / No, I don’t.

为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like …? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。

（5）教师播放Let’s talk部分的教学课件，在观看之前教师提问：How many fruits can you see? What are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。

（6）第二遍观看并提问：Do they like oranges? What did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）

（7）学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears?

I like them very much.

Let’s have some peaches and pears. 3 趣味操练

(Practice) （1）

小组活动，4—6 人一组，教师告诉学生要

go on a picnic。让他们的

group leader 通过询问：Do you like …? 列出他们要买的食物，并向全班汇报。教师给每组发一张表，如下：

LIST

HOW MANY…?

APPLE（图）

BANANA

2 / 3

（图）

…

食品以单词和图片两种形式出现

（2）Listen and circle.听录音选择正确的答案。

【板书设计】

Unit Four

Do You Like Pears?

Do you like

peaches

（图）

？

Yes, I do,

其它水果的图片

No, I don’t.

3 / 3