Appt配用优秀教学设计

Unit 6 At the zoo A Let’s talk教学设计

一、

教学目标 1、知识目标单词：tall,short,fat,thin，giraffe,so及句型：Look at… It’s +形容词句型… 2、能力目标：能听懂、会说、会认读几个新单词tall， fat， thin， short，giraffe,so. 3、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作

4、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够爱好动物，懂的动物是世界不可缺少的一部分；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。 二、

教学重点 能听、说、认读几个形容词tall， fat ，thin ，short，giraffe,so及句子：Look at…句型 It’s…句型；能够听懂Let’s do中的指令并做出正确的反应。 三、

教学难点 能掌握单词thin， giraffe,short的正确读音，能够在Look at… It’s…句式中灵活运用本课所学的形容词。恰当地运用所学新词汇对动物乃至人物进行描绘。 四、教学用具 多媒体电脑；幻灯片教学课件; 竞赛奖励（小粘贴）等。 五、教学过程

Step 1 Warm-up (热身) 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2） 歌曲导入，创造良好的英语氛围。 （3）观察黑板上的动物图片。（以前学过的一些动物名称，询问学生都是什么，并让孩子们表演出来，复习旧知的同时，为引出新知做了很好的铺垫，以轻松的气氛让学生快速进入角色。） Step 2、Presentation (呈现新课 ) （1）展示几组关于动物的PPT，师生谈论喜欢的动物,导入新课

活动设计意图：通过谈论喜爱的动物，复习以前学习过的动物单词，自然地进入本课的学习。 （2）继续展示一组图片并加以描述：三只动物，对比他们的高矮，胖瘦,引出单词girffe、tall、 short、fat、thin,板书单词（可以伴有一些夸张的动作），教师领读，学生跟读学习单词。 活动设计意图：在真实的情境中自然导入，便于学生理解和感悟。

展示几组关于tall,short的对比动物图形,对比他们的高低，引出单词tall,short,板书单词，教师领读，学生跟读学习单词。 （3）通过不同的拼读方式进行操练，记忆单词。（升降掉，触摸读等）

（4）通过游戏竞赛的方式，进行对重点单词的操练。 活动设计意图：加强词汇语言的练习，刺激学生的感官，在游戏中加深对词汇的认读。 （5）Let’s talk.

A.带着问题看图 1.他们在哪 2.你看到了什么动物 3.这些动物有什么特点

B.听录音、跟读句子。 C.学习短语look at .... it’s .... Step 3 practice (操练) （1）听音模仿 a.

教师播放 Let’s talk 部分的录音，学生听音模仿

b. 学生再次听录音，人机对话，模仿最纯正的语音语调。

（2）Dub it：给动画配音 （3）Show time Step 4 Homework (作业 ) 1.语音作业

将语音内容发到班级群

2.抄写新学的五个新单词每单词两行遍

3.仿写四个句子 Look at that cat，It’s so fat. a.Look at that _____.It’s so ___. b. Look at that _____.It’s so ___. c.Look at that _____.It’s so ___. d.Look at that _____.It’s so ___. 六、板书

Unit 3 At the zoo Giraffe

tall bear Look at... 看…… short It’s + adj 形容词 fat It’s short thin