Story time教学实录及点评

译林英语小学五年级下册

Unit 3 Asking the way教学设计

Storytime （Period 1）

教学内容

课时

Story time

本单元共4课时

本课为第1课时

1.在情景中，整体理解Story time内容。并能听懂、会说、会读故事中出现的词汇：get on/off, turn right/left, next to, traffic light, on your right/left. 2.基于故事能听懂、会说、会读句型：Excuse me. How do I get 课时目标

to...? You can... Go along this street. Turn left/right at the traffic lights. You can see...on your right.并理解句型的意思。

3.能够在理解的基础上流利地朗读课文。

4.能尝试用第一人称复述去苏海家的路线。

教学重点

教学难点

教学准备

1.能听懂、会说、会读文中的词汇及与问路相关的句型。

2.能以正确的语音语调朗读课文并能正确地理解课文。

能够在理解课文的基础上复述去苏海家的路线。

PPT 教学过程

Step1 Pre-story 1.

Learning aims,PPT直接呈现学习目标

2.

Play a game:Magic eyes!

1

3

Learn:

turn left

turn right

on your left

on your right

带读感知词汇

4，Look and say 看图学习句型短语

Turn right

on my left

traffic lights

How do I get to...? Step2 While-story: learn storytime 1,Watch and answer How can Yang Ling know the way? A )

Yang Ling calls（打电话）

Su Hai. B )

Yang Ling surfs the Internet. C )

Yang Ling takes a taxi. D )

Yang Ling asks a policeman for help. E )

Yang Ling asks a passer-by(路人). 2,Read and answer自读第一场景，画出文中问路的句子和圈出文中经过的地点：Park Station

City Library Station

Moon Street

bookshop 3,Read and match

Leran: get on

get off 4,Read and guess

My home is next to it.中next to的意思是（

）

A在…附近

B 在…隔壁

C在…前面

2

5,Read and choose

How does Yang Ling go to Su Hai's home? 1).Yang Ling can take the(

)

.

A. metro

B. bus 2).Which station(车站) can Yang Ling get on ?

A. At City Library Station

B. At Park Station 3）.What's next to Su Hai's home？

A. A library

B. A bookshop 6，Happy reading仔细听录音，注意模仿语音语调

7，Read and find自读第二场景，找出正确的线路图

小组讨论，选择正确的线路图

8，Read and judge快速阅读第二场景引言，判断下列句子是否正确

Yang Ling is on Sun Street now. Yang Ling can find the bookshop. She asks a policeman for help. 9，Read and find问路的句子有什么不同？

Leran : excuse me 10,Happy reading仔细听录音，注意模仿语音语调

11,Let’s read4人小组内分角色来朗读,人人参与，可以多人扮演一个角色。（自选一个场景来展示）

Step3 Post-story

3

1,Let’s match读课文，给图片配上正确的文字

P28 2,Let’s order(按课文内容排序) 3,Let’s stick小组讨论，把下列短语写到图上合适的方框里

4,Let’s retell小组讨论，看图复述

Step 4 Homework 1. Listen and read the story three times 2. Retell the story to your deskmate 板书设计

4