Unit 1 I don't believe i…教学设计内容推荐

外研社六年级上《I don`t believe it!》教学设计 一、

教材分析： 本课的教学内容为是新标准英语（三起点）第七册第七模块第一单元，本模块的主题是

“Animal facts”。它是以学生喜欢的话题“动物习性”为主要教学内容。

Unit 1中出现的重点句型有：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. Snakes can’t hear. 相关的词汇有：相关的新单词有：believe, lucky, bamboo, DVD, snake, together ,bamboo, its, body, get, come out of, flute, frightened.我将本单元内容设计为本模块的第一课时。本课时为新知识的呈现。 二、教学目标： 1、知识目标：

(1)能听说认读新单词：bamboo, lucky, believe, DVD ,fantastic (2)能听懂、能实际运用句型: Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. Snakes can’t hear. The snake gets frightened. 2、能力目标：

通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。

3、文化意识与情感态度目标：

通过学习中国国宝大熊猫等动物的习性，让学生领悟到大自然不仅有人类的存在，而且还要使生养我们的这个地球平衡发展，使学生进一步明确保护环境，爱护动物的重要性。通过学习，激发学生保护和珍惜野生动物，使我们的家园更美丽和谐。鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性。 三、教学重点和难点： 重点： 1、掌握以下单词：bamboo, lucky, believe, fantastic，its, body, get, 2、掌握下列句子：Pandas eat for twelve hours a day. Lucky pandas!They love bamboo. It says snakes can’t hear. The snake gets frightened. 难点：

通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性。 四、教法和学法 在教学中，我采用“创设情景教学法”“真实运用任务教学法”和“小组互助合作学习法”来完成教学任务。借助多媒体课件并配以动作、手势加以解释，帮助学生对句子意思有更形象的理解。为充分激发学生的学习兴趣。 五、教学准备：

熊猫和蛇的图片，动物的图片，有关熊猫的视频，

学情分析：

六年级大部分学生以前学会了cat, fish, monkey, panda, dog, snake, elephant, bear 等动物的名称，以及相关的动词say, eat, look at, think, like, love等，由于长时间没有运用，有部分学生已遗忘了，这给本课的学习带来一定的困难，需要5-7分钟复习。采用多种多样的教学方法（如创设情景教学、游戏教学、猜谜语教学等以及边说边做动作等方式）来激活学生的思维。回忆起以前学过的知识，为学习新课做好铺垫。

评价设计：

为了激发学生学习英语的兴趣和增强他们学习的自信心，我采用多种多样性评价。

1、教师对学生评价，伸出大拇指表扬“Very good！ Learn from you.”

2、让学生互评，如“Well done！ You are winner（s）。或You can do it. I/We believe…”等。

3、量化积分评价，如：给获胜者一颗星并加分等，让他们有竟争意识，培养他们互助合作，你追我赶的自主学习能力。

教学过程：

一、Warming up.

1、Free talk.

Greetings. 2、Listen and do. Show the cards with the words“watch,dance,hear,say,eat,look at,think,like,love,”then ask the students to do the action. 二、Presentation

1、Listen and guess the animals,then learn the new words. 例如：（1） Learn the new word“believe”

T:They like sleeping every day. They are fat.What are they ? S:They are pigs. T:Pigs? Do you believe it?

（2）Learn the Learn the new word“bamboo”,“lucky”

T:They are black and white . They love bamboo. They live in China.What are they ? S:They are pandas. T:Fantastic!Lucky pandas!They love bamboo. （3）Learn the new word“snake”,“frightened”. T:look!The pigs come out of the box!The pandas come out of the box.Oh,dear!Here comes the snake! I get frightened! （4）Learn the new word“its”,“body”. T:The snake comes out of the box.Everyone gets frightened!But it is happy.Look!It’s dancing with its body. （5）Show the title“I don’t believe it”. T: A clever boy!/ A clever girl! Fantastic! Great! T: Well, children. This class I will tell you more about pandas and

snakes .First,can you tell me something about them?老师根据同学的回答，引出课题“I don’t believe it”！在整个学习过程中，师用鼓励语言Fantastic!You’re fantastic贯穿整堂课！

三、Text 1、Listen to the tape then answer. T: Grandma gives Daming a present. It’s DVD （learn the word “DVD”） T:What is it about? Let’s have a look. 2、Read paragraph 1 in two and find the answer. 1)

How many hours do pandas eat a day? 2)

What do they love? 3)

Try to say the new words. duck ----luck ---luck ---lucky zoo ---too---moon---soon---bamboo 3、Look at the picture and tell me something about the snake. 4、Read paragraph 2 in four and find the answer. 1)

Do snakes like music? 2)

Why does the snake come out of the box?

3)

Try to read the new word: right--- fright --frightened 4)

Look at the photos then tell me: Who gets frightened? The gets frightened. 5、Read paragraph 3 by themself then answer: What do Daming and Grandma think of the DVD? 6、Recite the text. 7、Act out the text. 四、 Practise and consolidation. 1.Have a test (Describe the facts:) Pandas love ______. They eat for ____ ____ a day. They are ____pandas. Snakes can’t ____.The snake ___ the flute is dangerous. So it

gets frightened. ….. 2.

Practise and extension . 3.

Look at the pictures and describe animals facts.

五、Activity: Talk about animals facts and write your favourite animal. 六、Summary .

T:There are many kinds of animals on the earth. As we know, animals are our best friends. We should love them and be kind to them. Let’s make our homeland more beautiful! 七、Homework. 1.

Listen to the tape three times then repeat. 2.

Find the information about animals. 八、Blackboard handwriting：

Words: believe, bamboo, lucky, snake, its, body, fantastic

Sentences: Pandas eat for twelve hours a day. Lucky pandas! They love bamboo.

It says snakes can’t hear.

The snake gets frightened!

教学策略：

（一）教学方式与学习方式 [教学方式：“任务型”教学方式

学习方式：自主探究、合作交流] 本课的设计中，我运用了“任务型”教学方式，要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练；英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。学生将在“任务型”教学方式的引导下，在自主探究与合作交流中学习和运用语言。

（二）评价方式 [评价方式：多元性评价] 心理学家指出：学生在课堂上有获得表扬的需要，评价的主体应该是多元性的。所以，在教学中我着眼于学生语言运用的培养，采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，实现教学过程的最优化。

（三）教学手段

1、结合本课教学目标我设计了“猜谜语”、“听音排序”、“听音写词”、“动物习性的讨论”、

“学说小韵诗”、“写写喜爱的动物”等几项任务。

2、利用图片，激发学生的学习兴趣。

3、采用小组比赛的形式，激发学生积极参与，培养其集体荣誉感。