Unit 2 What's your favou…教学实录及点评

《Module4 unit2 What is your favourite festival》教学设计

深沟小学：李巧林

一、教学背景

1.教材分析：本课选自新标准英语（三年级起点）第七册（2014修订版）第四模块第二单元Our favourite festival is the Spring Festival.语言功能是练习运用Our favourite festival is....We....介绍自己喜爱的节日和节日期间所做的事情，让他人了解不同节日的习俗。本课是第一单元Thanks giving is my favourite festival.的延伸，由易到难，有效培养了学生的跨文化意识。本课主要描述了中国四个传统节日（端午节，中秋节，春节，元宵节）的不同习俗，由此了解中国传统的民俗文化，培养学生的爱国意识。

2.学情分析：我面对的是拥有了三年多学习经验的六年级学生，他们能够较为顺利地理解文章。但是学生语言积累不够丰富，羞于大胆表达自己的观点。针对此情况，我会给予学生适当语言支撑，鼓励学生开口说英语。

一、学习目标：

（一）语言知识 1 能理解、认读生词：moon cakes, the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, race, lantern, the Lantern Festival, hang, 2. 能理解和认读下面三个句子： (1)The Spring Festival is my favourite festival. (2)We always have a special meal. (3)Let’s eat some yuanxiao. （二）语言技能目标 1. 能阅读、理解、朗读课文； 2. 能用口头运用“ The Spring Festival is my favourite festival. We always have a special meal. Let’s eat some yuanxiao.”这些句子介绍相关节日的活动。 （三）情感态度目标： 1. 能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。 2．能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。 四、教学重点难点： （一）重点： 1．基本能听懂、会读moon cakes, the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, race, lantern, the Lantern

Festival, hang, 2. 能理解和认读句子“The Spring Festival is my favourite festival. We always have a special meal. Let’s eat some yuanxiao.” （二）难点： 运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。 五、教学方法：

讲授法、练习法

六、教学准备： 磁带、相应的单词卡片、有关中国节日的图片。 七、教学过程： Step 1 Warming-up 1. Greeting . 2. 课文导入 Step2 Lead in 1.Revision:Christmas,Flag Day,Thanksgiving （设计意图：利用多媒体，声音与视觉的刺激让学生调动已有知识储备，有效复习了四个西方节日名称及所做的事情，为本课学习做足铺垫。）

2.Free talk:What do you know about Chinese festivals? （设计意图：由所学的西方节日过渡到本课新知，让学生自由说出所知道的中国节日的过程中，充分调动学生对于传统节日的认识，降低学习难度。）

3.Introduce the topic Step 3 Presentation The Dragon Boat Festival, T: Look, what’s this?(出示端午节的图片) Ss: It’s about the Dragon Boat Festival,. T: Yes, it’s the Dragon Boat Festival. Ss:.. （教学生多读几遍这个节日的单词。） 依次板书：the Mid-Autumn festival , the Spring Festival, the Lantern Festival 然后讲解

Step4 Text：

1、听录音，第一遍认真的听，并且加深对刚才所学单词的读音。

2、在听第二遍后回答黑板上的问题。

3、在第三次放录音的时候，让学生跟读课文中的句子，每句之后停顿，让学生重点模仿句子的语音语调。 Step 5 Practice 请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。

Step6 Summary

1.What did you learn today?

2.Who is the winner?

设计意图：通过让学生回忆本节课内容，有效复习了重点知识。同时对于学生的表现进行总结性评价，达到激励全体学生的目的。

Step7．Homework 1.抄写新单词。 2.尝试用英语描述一下中国的传统节日，例如：“At Spring Festival ,we eat a big family dinner. Family member get together .They talk to each other .Children play games. Parents buy new clothes for their children… 板书设计： Module4 unit2 Our favourite festival is the Spring Festival. moon cakes the Mid-Autumn Festival the Dragon Boat Festival race lantern the Lantern Festival hang, 教学反思

本节课是本模块的第二单元，视为第一单元课文的延伸。于是我把文本的处理为泛读，较为简略。把教学重点放在学生语言输出以及中西文化意识对比上。学生对中国传统文化熟悉，课文生词少，能够较好地理解课文。课堂设计较为流畅清晰。以课前热身，让学生迅速进入课堂，再由西方节日引入中国节日，进入本文主题。通过表格清晰地罗列出课文的框架。之后的猜谜游戏激发学生的兴趣，复习了中西节日以及节日做什么吃什么的重点知识，渗透了中西文化对比的文化意识。最后一个小组表演环节大大调动起学生的兴趣，锻炼了学生说和写的能力。课堂环节紧扣，时间相对合理。但其中还有许多不足：

1、师生互动活动开展不错，但生生互动方面有所欠缺，今后要注重引导学生和学生对话。

2、不同班级的学生特点不同，基础不一，要关注学生的学情，及时调整教学设计。

3、教学中没有太多照顾到中等偏下水平的学生，课堂气氛不够活跃。今后要注意针对这部分的学生设置写容易点的问题，提高他们的自信心和开口说英语的能力。

通过不断磨课的过程，我学习收获满满，教学时一门无止境的艺术，无论怎么样构思教学也有我们血药进一步改进的地方。因此，备好课绝不是一句空话，我们需要充分认识新课

标，了解教材，了解学生，不断完善设计，才能提高自身的教学技术和教学水平。