Lesson 6教案板书设计

课题

A类（知识与技能）1.

What’s your name ? My name is Carl . 课型

新授

what is your name

和短语

教

学

目

标

教学重点与难点

教法学法

预习作业

教

学

过

程

B类（过程与方法）1. 能够在适当的情景中，简要描述自己朋友的外貌特征和个性特点。

2. 能够运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。

C类（情感态度与价值观）进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能够积极主动地参与课堂语言实践活动，大胆开口，主动交流。

The new words and the new sentences.

Practise the new words and the new sentences.

启发引导

教学手段

直观教具

教具

学具

电脑，卡片

Preview the words.

教师活动

1、Warm-up 1) 师生同唱歌谣

2）师生复习旧知

2、Presentation 1）Just practice

学生活动

设计意图

做游戏并由此引出四会单词,师出示四会单词,带领学生拼读

学生在练习本上书写。

1）教师出示短语卡片，然

后教师示范朗读动词短

前听唱与本课相关的歌谣，欢快活泼的节奏把学生带入一个轻松和谐的英语学习氛围，通过做游戏运动四肢，学生的注意力马上集中起来，做好课前准备，这样既调节了学生的情绪，又为新知识的学习语，学生跟读。

做了铺垫。

2）进行问答练习.

为了让学生学会描3）教师拿着图片，让学生述人物，教师先让学生进行快速反应练习。

学生感知范例，引进行快速反应练习。

导他们进行描述，

这一教学环节，从

4）播放Just practise部分

全班描述到同桌间

的录音，学生看图听录音，模仿跟读。

5）播放本课chant录音，教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义

2) Let’s find 拓展延伸

Then T shows more pictures about children and pop stars ,Ss look and try to describe them one by one .after that ,T and Ss play a guess game like this :

讨论，较好地体现了教师“导”的过程。

教

学

过

程

3) Just write 四会句子

a. T 师问生答

---生问生答----大asks Ss to ask and answer in 组问答----男女生问答---同桌练习

pairs to practice

the drill .

在形式多样的师生互动练习中，本课教学重点得以突破。

课堂

小结与作业

在形式多样的师生互动练习1.根据你朋友的外貌及性格

中，本课教学重点得以突破。

特征画一幅图

，运用今天课

堂中所学的英语知识，向你的家长或同学进行描述。

Lesson 6

What’s your name ? My name is Carl . 板

书

设

计

课堂设计理念，实际教学效果及改进设想

教

学

反

思

师生以做听力游戏的方式来对本课所学知识进行巩固，既使学生身心得到放松，又可以使师了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，是否扎实。