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Unit 3 Our animal friends 亭湖小学成晶莹教学目标：1. 能理解文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述。2. 正确运用日常交际用语I have animal friends. It’s/They’re…It/They can... It has/They have …
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- 所属课文：Story time
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- 2018-04-27 14:50:00
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- 学校：盐城市亭湖小学
Story time公开课教学设计模版
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关键词：Story time公开课教学设计模版
正文
Unit 3 Our animal friends 亭湖小学
成晶莹
教学目标：
1. 能理解文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述。
2. 正确运用日常交际用语I have animal friends. It’s/They’re…
It/They can...
It has/They have …
3. 能正确的听、说、读单词：animal, leg, body, arm, other, tail, wing。
4. 通过学习培养学生对动物的喜爱之情。
教学重难点：
重点：
1. 能正确文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述。
2. 会说会读单词：animal, leg, body, arm, other, tail, wing。
难点; 能正确运用have与has描述物品的外貌特征。
教学过程：
Step1
Warm up & Lead in 1.
Learning aims. 2.
Brain Storm.让学生说出black、jump、big eyes和tiger的同类词。引出课题。
Step2
Presentation 1.
看图猜动物。初步感知课文，了解人物和动物。
2.
Watch the cartoon. 并连线，了解课文大概框架。
第一段学习
1.Think and describe. 看南希的动物朋友，两条鱼的图片，试着描述鱼的外观。
2.Look and say. 再仔细观察鱼的不同部位，描述具体特征。
3.Think and say. 让学生思考，短文从哪些方面描述鱼？颜色、身体部位和能力。
4.老师贴板书，学生复述。
第二部分学习
1.
Try to describe. 让学生试着从三方面描述麦克的狗。
2.
请学生贴板书，边贴边表达。
三、四部分学习
1.
Think and write. 让学生从三方面动物特征，描述刘涛和苏海的动物朋友。
2.
Fill in the form. 填完表格，请小组成员描述动物。
3.
请学生贴板书。
Step3 Consolidation 1.
Open your books, let’s listen and repeat. 2.
Retell the text. Look at the blackboard and try to retell the text.一起说
3.
Happy reading. 选择喜欢的方式读。
Step 4
欣赏动物视频，告诉孩子动物是人类的最真诚的朋友。
Step5. Homework 1)朗读课文五遍，会背诵。
2)完成28页的练习
3)预习fun time、grammar time
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：Story time公开课教学设计模版是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。