资料摘要
自画像教材分析：本课设计围绕学生的成长需要，安排了自画像的美术教学活动，属于“造型•表现”的学习范畴。学生在学习过程中以绘画的形式，抓住自己的外貌特征大胆表现自我形象。如何让现年龄阶段的学生抓住形象特征，生动地画好人物形象是本课教学的重点和难点。本课活动的学习内容为观察性绘画，教材中提供的以不同工具
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14. 自画像优质课教案设计
未知
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关键词：14. 自画像优质课教案设计
正文
自
画
像
教材分析：
本课设计围绕学生的成长需要，安排了自画像的美术教学活动，属于“造型•表现”的学习范畴。学生在学习过程中以绘画的形式，抓住自己的外貌特征大胆表现自我形象。如何让现年龄阶段的学生抓住形象特征，生动地画好人物形象是本课教学的重点和难点。
本课活动的学习内容为观察性绘画，教材中提供的以不同工具进行表现的范画，使学生在绘画表现工具上有了多种选择的可能。
学情分析：
我所授课班级是我校二（3）班的学生，共有49人。二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
教学目标：
1、
能抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现。
2、
在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。
3、
提高人际交往能力和推介自己的能力，增强对生活的热爱。
教学重点：掌握肖像画的绘画手法。
教学难点：能抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现。
教学准备：镜子、水彩笔、课件、视频短片
教学过程：
一、
创设情境
1、
创设情境，玩观察游戏。
2、
观看“玲玲”的故事。
（1）
玲玲跟妈妈逛超市；
（2）
玲玲走丢了，妈妈非常着急；
（3）
警察出示几张画像让学生帮着辨认谁是玲玲；
（4）
学生会议玲玲的外貌特征，在几张画像中找到玲玲。
3、
引导学生讨论：为什么大家能在众多的画像中找到玲玲？
4、
小结：画像抓住了玲玲主要的外貌特征。
5、
揭示课题：自画像
二、观察分析
1、课件展示几种典型的脸型、五官。
2、引导学生对照镜子或自己的照片观察讨论：
(1)你是哪种脸型？你是哪种发型？
(2)你的五官有哪些特征？你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪里？
3、请几位同学上台说说自己的外貌特征。
4、幻灯播放五官和发型。（可以让学生用手摸一摸）
三、欣赏作品
1、师：这个世界上，我们都有自己的父母，父母又给了我们各种各样的长相，每天我们的生活学习都会遇到喜怒哀乐的事情。开心的时候我们就会露出微笑的表情,非常开心的时候我们就会开怀大笑,别人
把你惹生气的时候，就会很生气，伤心难过的时候就会露出大笑的表情。(幻灯播放表情)
师：人的表情很丰富，自画像应该注意表现出生动地有个性的表情。
2、欣赏画家凡高的《自画像》，引导学生从自画像中分析画家的个性
特点，然后简介画家的生平逸事。
3、欣赏学生的优秀绘画作品。
4、出示教师照片：
（1）学生说说老师的特点；
（2）想不想看看老师画的自画像？教师边示范边讲解绘画步骤。
四、作业要求
1、选择自己喜欢的工具，抓住自己的外貌特征，大胆地画一幅自画
像。
2、观察自己的同桌，为他们画一幅画像。
五、评价交流
自评：学生说说自己的想法及创作体会。
互评：说说你喜欢的作业，说说你认为哪幅画还需改进的地方。
六、课堂小结
这节课我们学习了如何来画自画像，同学们也能说出自己的脸型和五官特点，能够画出自己的画像，希望同学们回去也可以为爸爸妈妈画一幅画像。
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关于本教案的常见问题
Q：14. 自画像优质课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《14. 自画像》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。