19.快乐的动物园优秀公开课教案

快乐动物园美术教案

快乐动物园美术教案篇一:美术课带给我的快乐 美术课带给我的快乐 我任教小学美术课程已有十多年的时间了，我很喜欢上美术课，在学校，在课堂，在可爱的学生中间，我被孩子们封为是带给他们快乐的天使。每当看到孩子们画画时那种专注的神态，情不自禁都想笑，真的，当孩子们每当完成一幅作品时，看到他们天真的笑容我感到很是欣慰，我们一起陶醉在美的享受中。 是啊，美术教育是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点，以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。而乐观使人充满朝气、生机勃勃，是人不可缺少的健康心态。学生通过观察、认识、想象,创作出了一幅幅美丽的图画。现在正在实行课堂改革，教师如何在新课程标准理念指引下，通过各种有效途径，让学生享受美术课堂的快乐，让课堂变得鲜活、灵动，从而提高学生的审美能力、创造能力和创新能力。 一、游戏引入，激发学生的激情。 现在是信息时代，班班通已走进我们桂花园学校，我发现融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣，让他们在愉悦中不知不觉地掌握所学的知识，使美术教学变得更加生动、有趣，从而使学生对美术产生

浓厚的兴趣。记得我在教学二年级的美术课时，在开始上课的时候，我给学生创设了愉快而又新奇的学习氛围，伴着不同动感的音乐，学生随意画一条线，音乐停后，师生欣赏自己的作品----看上去乱乱的线条，彼此谈感受，孩子们兴奋不已，不知从和谈起，我告诉他们我能将这乱乱的线变成美丽的画面，顿时，孩子们的兴

趣十足??我的课开始使每个孩子都有了兴趣，所以这节课课堂活跃，效果很好。在画过线条之后，我设计了这样几个问题:小朋友是怎样添加的,为什么这样添加,你画线条时应注意什么,你所画的线条成了许多形状，你能把它想成什么呢,学生既欣赏了作品又能和自己的画相联系，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获取了美术知识。学生们在做游戏的时候不知不觉中认识了多种色彩和各种各样的线条，而这节课的学生作品也达到了非常好的效果。经过这样的教学设计，美术教学活动的趣味性大大地地增加了，学生也非常感兴趣的参与其中，并在快乐中学习。 二、启发创新思维、营造快乐课堂 激励手段的正确运用，可以使孩子们在感情上显得活泼，开朗，美术课上采用激励性引导，鼓励孩子们发挥自己独特的思维优势，从而促使孩子形成独特的创作个性。例如在上《脸谱》这一课时，我分别选了几个平时在班上比较活跃的男生上台演示喜、怒、哀、乐的表情表演，他们淋漓尽致的表演引得大家哄堂大笑。高兴之余，我随即要求同学们要认真观察这些表情所呈现出来的夸张形

像特征。学生们反映十分积极，纷纷举手要上台表演，体验这种夸张的感受，就连平时十分调皮的学生也对此课兴致勃勃。紧接着，我趁热打铁，让学生来学当京剧演员大师，顿时，场面马上变得热情高涨起来。脸谱上涂满了五颜六色的浓厚色彩，以前学生们只是在电视上观赏过，现在要他们自己动手，来给这些“演员”涂脂抹粉，立刻表现出极大的兴趣。我又用班班通电脑组织学生先观赏京剧录像片段，再借机把一些民族传统艺术的有关知识，诸如脸谱色彩的含义、脸谱的勾勒等知识介绍给学生。等到他们亲自动手时，一个个挥笔抹彩，似乎人人 都像个化妆师。不过最后的作品如何，是否够标准，这都不是最重要的。至少在这堂课上学生的参与率达到100%，学生的兴趣激增，情趣高涨，并在此基础上认识并了解了一些简单知识，提高了自己的知识面，并从中感受到艺术创作的愉悦。

三、运用音乐贯穿课堂，塑造学生创作本能 我在日常教学中还常常采用始终用音乐贯穿课堂，我个人认为:美术课堂上，音乐的适当运用，舒缓优美的背景音乐不但可以缓解学生因课余喧嚣而兴奋的神经，还可以让他们很快进入课堂情境之中，从而激发学生无限的创作思维。如在《迷彩服》这一课里，课前我收集了大量图片，并制作了几件动物的迷彩服。为了让课堂更有氛围，我播放了一段Flash音乐欣赏，在学生自主表现的时我准备了典雅和温柔的歌，歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。

在上《孔雀》这一课上，我精心设计用不同材料为主

制作美丽孔雀的主题。上课时，我先给同学们播放优美动听的傣族音乐，先让学生思想上有个概念，美丽孔雀是生长在云南傣族这个土地上的。然后运用多媒体手段播放动物园里孔雀真实的生活画面，这时的孔雀时而点头走动，时而展开美丽的尾屏示美。这时，我看到同学们都睁大了眼睛在寻找和欣赏孔雀的美，他们内心充满了好奇心，都嚷嚷着让我告诉他们怎样才能马上制作一个美丽的孔雀呢,我觉得“儿童画教育以培养创造力为出发点，以审美规律的传授为主，培养学生对艺术的热情。”这时候，我看时机成熟，就给他们每组发了一份上届二年级小朋友们制作的孔雀，让他们讨论，大胆探索，大胆批评，指出优缺点，并及时引导同学们要有创新精神和塑造能力。当他们手中拿到上届小朋友们的孔雀时，首先是惊 奇，而后，有许多同学就开始发现问题了:“这个孔雀颜色再鲜艳点就更好了，这个孔雀尾屏不够大，这个孔雀要是用我今天带来的材料做会更生动，形象。”就这样，我只是在中间穿针引线，学生自主地动手开始体验着用不同的材料制作而成的孔雀，从中也发现了用不同材料制作出的惊奇不同效果，再发挥出自己的想象力进行添加，创作出了许多很有个性的、生动的美丽孔雀，整个完成过程在快乐的傣族音乐声中轻松完成。看着同学们手中一个个奇异美丽的孔雀，我和他们

都陶醉在兴奋的喜悦之中，在我的精心策划组织中，让学生充分发展情感，体验了人际交往与人合作的快乐，体验到了自我创作、创新的快乐，游戏式的教学非

常有利于学生综合能力的形成。 经过长期的，多方面的努力和尝试，我总结出:孩子们都有一双敏锐的眼睛，他们经过老师的正确鼓励和启发逐渐具备敢于设想，敢于尝试的学习态度。美术课堂本来就是一种欣赏和塑造的快乐课堂。目前，我们身边又有着取之不尽、用之不完的教学共享资源，常常搜集设计运用一些新的教学方法，教学创新理念，激发学生们的学习兴趣和冲动的创造心理，让他们在40分钟美术教学课堂中尽情地，愉快地去体验快乐，寻求快乐，发现快乐，从而得到快乐。因此，让孩子们在绘画中寻找快乐，在成长中感受快乐，是我们永远不懈的追求。 参考文献:《少儿美术》 快乐动物园美术教案篇二:赵二年级美术全部教案 美术上册教案 美丽的大自然 教学目标: 1.通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。 2.通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。

教学重点: 欣赏、感受、了解大片段的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情 教学难点: 如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及爱护的方法。 课前准备:师准备一些自然风景的图片

生准备油画棒、彩色水笔等绘画工具 教学过程: 一、引导、欣赏阶段: 1.问:小朋友们，爸爸妈妈经常带你们到大自然去玩吗,给你留下深刻印象的风景有哪些,请小朋友来说说 2.生发言 3.师小结:大自然的风景里藏着许许多多的颜色和形状，你能把它们找出来吗, 4.师引导学生从图片中找颜色如树的绿、天的蓝、太阳的红、沙的黄等;另外启发学生说说景物中隐藏着的形状和形状，生表达不清师可提示。 5.美丽的风景需要大家一起来保护，你会用什么办法来保护它呢, 二、发展、创作阶段: 1.大自然中有这么美丽的景色，你们想不想把他们画下来, 2.用我们的油画棒和彩色笔就可能做到，你们找找哪些颜色可以用来画大自然的景物,(组织学生找出颜色并说说可用来画什么) 3.学生创作:小朋友们用自己喜欢的颜色画一画你喜欢的景物，

也可以画课本里图本中的景物，可以一边画一边小声说:我用什么颜 色画什么东西，它是什么形状的，用什么线来画等等。 4.生创作，师指导 三、欣赏、展评: 1.请小朋友向大家展示自己的画，说说自己画的是什么 2.师出示一些绘画风景，引导学生说说自己喜欢哪一幅，为什么 3.师小结:我们在美术课中可以学习很多种画画的方法，不同的方法画出的景物者有美的方面，小朋友画的也是美的，希望大家今后认真的学，勇敢的画 四、布置下课课用具

没有油画棒的小朋友一定要买，跟彩色水笔一起结合用 五、下课。 教学反思: 动物的花衣裳 教学目标: 1.通过画动物，让学生初步体验到用线条和色彩来造型的方法。 2.丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。 3.通过看看、想想、做做、议议，让学生大胆自由地把所感所想、所见所闻的事物用自己喜欢的形式表现出来，培养学生的创作力。 教学重点: 观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具

绘制动物。 教学难点: 有创意地表现动物的“花衣裳”

课前准备:生准备绘画工具，并收集身上有花纹的动物的图片资料;师准备动物花纹的范画及动物形象的白描图，点状、条状、块状花纹各一张。 课堂教学: 一、引导阶段: 1.上节课我们在大自然中看到许多美丽的风景，在大自然中还有 各种各样的动物，它们也是人类的好朋友，你认识哪些动物,(生答) 2.今天有几个动物朋友来到我们的课堂上(出示动物外形白描图)，它们遇到了困难，想请小朋友帮帮忙，他们把自己身上的花衣裳脱下来后弄乱了，找不到，请小朋友们帮它们穿上。(请生花纹贴在相应的动物白描图中) 二、发展阶段:

1.现在我们一起来看看，这些动物的花纹有什么特点 师启发:斑马的花纹是一条条的瓢虫的花纹是一点点的，长颈鹿的花纹是一块块的。 2.在其他的动物中，有谁的花纹长得像它们呢。 师生归纳:老虎是条形纹;斑点狗、梅花鹿、豹子是点状纹; 蛇和鱼、龟身上有块状纹(尽可能出示说到的动物图片) 3.有哪些动物身上的花纹是它们都没有的,(小鸟、蝴蝶等) 4.这些动物身上为什么会长花纹,是因为漂亮才长的吗,谁能说说花纹的用处 生:为了保护自己 5.让我们来帮助它们，把它们的花纹变得更美丽好吗 三、创作阶段: 1.说想法:你打算用什么工具来画,准备画怎么样的动物花纹 2.提要求: A、学生可由画自己喜欢的有花纹的动物 B、选择一个教师提供的动物外形，给动物添加花纹 3.学生创作:可独立、可合作 四、展示作品，互相评价 五、小结:小朋友们画的动物真美，可是真实生活中动物越来越少，我们要怎么保护它们呢,生发言 六、下课 教学后记: 大地是张大画纸 教学目的:

1、通过学习，使学生学会运用身边各种材料进行组合，绘制等方法表现自己感兴趣的造型。 2、尝试用不同材料和方法在室外进行美术游戏活动和造型活动。 3、初步感受不同媒材的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与他人合作，增强探究意识和交流能力。 教学重点:引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并有一定的创意。 教学难点:组织学生在室外有序地开展活动。 教学过程: 1.观察与交流。教师引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创作形式的多样。利用各种废旧物品在地面上摆成各种造型，有的在地面上画画，有的堆砌成形。通过观察，引起学生兴趣。 2.思考与讨论 教师把学生分为若干组，引导学生思考讨论，开展积极想象，怎样利用手中材料摆出新颖的造型，怎样用彩色粉笔画出丰富饱满的画面。 3.学生实践 教师把学生带到操场，并提出作业要求:用手中的工具，身边的物品，如:易拉罐，水瓶，铅笔，笔盒等排列组合成一幅有趣的画面或者造型。采用比赛的形式看哪一组最有新意，想象力最丰富。

教师参与学生实践活动，随时给予指导。 4.作品展示与评价 学生相互观摩，看哪一组有创意。 5.小结。鼓励学生多实践，体验学习活动的乐趣 教学后记: 撕纸动物 教学目的:

1.通过本课的学习，了解动物的生活习性，外形特征，从中感受动物的美和可爱，能巧妙运用纸材表现动物。 2.利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法。培养学生手脑协调能力。 教学重点:欣赏、感知、探索、表现动物的形、色和动态的美。

教学难点:巧妙运用纸材，撕出有创意的动物形象。

教学过程: 1.引导新课。教师引出话题:同学们，大自然里有老虎、狮子、大象、兔子、狐狸等许多动物，咱们去认识一下它们。和它们交个朋友吧。 2.观看大自然的录象。如《人与自然》电视记录片的部分录象，可以出示一些关于动物的图片照片，让学生从视觉上对动物的形象有所了解。 3.概括动物的外形轮廓。老师鼓励学生用简单的语言概括他所喜爱动物的形象特征，并表达自己的感受。老师给予及时的鼓励。 4.试一试，玩一玩。(学生作业)小组合作玩“走进自然”撕纸画竞赛游戏。 5.作品展示。学生相互展示作品，相互欣赏并谈感受和建议。 6.课后拓展。跟父母到动物园走走看看，感受自然美。

教学后记: 快乐动物园美术教案篇三:教案四上美术 第一课童心童趣 教学目标 ?培养学生对生活的感性认识能力; ?运用平面造型元素表现内心对世界的感受。 重点:?引发学生对生活和世界的感性认识;?启发想象。 难点:创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。 兴趣点: ?欣赏课本中的学生作品; ?交流想象与感受;

?作品的创作与展示。 教学过程 1.活动一:游戏与激趣。 ?以听歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。 ? 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。 ?设问:“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢,”

2.活动二:欣赏与启发 ?指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品 ?欣赏课本中的学生作品。(从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么? ?比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。 3.活动三: 交流与创作 ?以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，(可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想)美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。 ?指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。(可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等)

4.活动四:展示与评价 1.展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。(提供评价要点): 2.教师进行点评和学习小结。 第二课

农家乐 教学目的: 1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。 2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。 3、

鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。

教学重点难点: 1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画 2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感 教学过程: 一、组织教学:检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。 二、导入:农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧～他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起～ 三、学习新课:介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题:《农家乐》。 四、欣赏、评价课本图片。 1、《打井》。 2、《养牛专业户》。 3、《鱼塘》。 4、《打菜籽》。

5、《奶牛场》。 6、《采茶》。 五、学生作业:画一画—把你看到的农民劳动情景画出来。 六、作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。 第3课

新家园 一、教学目标: 1、情感目标:欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。 2、认知目标:了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。 3、能力目标:培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。 二、教学重点:在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。 三、教学难点:学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。 四、教学准备: 1、教师:搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施，制作成课件。 2、学生:各色彩纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包装盒 五、课时安排:2课时 六、教学设计: 第一课时 (一)导入: 近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。这就是我们的新家园。

(二)说一说: 请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。(学生踊跃发言，教师适时提出表扬) (三)看一看: 欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情。教师:瞧～咱们新家园的房子多棒——有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗,就让我们一起来动手做一做吧～ (四)想一想:(设计草图) 小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。 教师提示具体从以下几方面入手: 房子是什么形状的:方的、圆柱的、三角形或者不规则形, 屋顶是什么样的:三角形、平顶、瓦楞形, 门窗造型:大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗,单扇门、双开门或是旋转门,安装在什么部位，是否打开, 其他部分:是否有阳台、阁楼,房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。

各部分的比例要协调，一组建筑应高低错落有致，色

彩搭配和谐生动。 (五)展示草图:哇，同学们设计得真新颖，这是你们合作的成果。相信你们一定能做出漂亮的建筑来～ 第二课时 (一)导入:

现在同学们一定迫不及待地想动手制作了吧,建筑模型的制作看上去复杂，其实做起来并不困难，让我们赶紧动手试试吧～ (二)做一做:(动手制作) 1、教师示范制作: (1)、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形。 (2)、根据建筑物的大小做出屋顶。 (3)、添加门窗并装饰房屋。 (4)、给房屋周围布置小设施及花草树木模型，组成小社区。 2、学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在制作过程中，一定要注重发挥自己的创造力，做出与众不同的作品来。 (三)评一评:开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、发表感想，看哪组的模型最受欢迎。 (四)总结:同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美啊～ 第4课

看新闻

记大事 学习目标: 1、培养学生看新闻，看新闻

画新闻关注新闻的习惯。 2、根据所看新闻，用画面学会表达画新闻。 3、抓住新闻关键，看新闻

画新闻表现精彩瞬间。 4、画面表现别具一格。 重点:用画面表现所看新闻看新闻

画新闻。 难点:能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。 准备:教师:学生看新闻

画新闻作品数张、学校“一体通”切换至新闻频道。 学生:各种工具、油画棒、报纸、剪刀

、胶水、水彩笔等。 过程:

第一课时: 一、导入: 历史车轮滚滚向前，世界上每时每刻都有新的消息。 尝试一下，画画电视、报刊中你最关注的新闻大事或发生在你周围的新人新事，这一定很有意义。 二、分组进行介绍、讨论 最近有什么新闻? 你认为新闻有那几类? 你喜欢那类新闻?怎么表现?看新闻

画新闻。 你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻? 就大家认为的好新闻，讨论其构图。(学生可从几个方面思考，教

师从不同的视角向学生示范草图。) 三、欣赏 ?各自发表意见:你最喜欢同学的那一张作品?为什么? ?这些同学是如何表现新闻的?抓住了什么表现得更生动? ?同学们为何用这些工具表现画面?你会用其他工具表现得更好

吗? 四、看电视、看新闻 让学生选择适合自己的表达内容。 五、学生作业 画新闻(大新闻:重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新闻等。小新闻:娱乐新闻、街头新闻、小采访等) 六、巡回指导 七、小结:布置下节课作业:画画新闻中的人与事，描绘出地点与场景。 第二课时:

一、组织教学 二、交流:(学生)介绍上节课作业构思，并设想最后的表达效果。 (教师)介绍一些小技法。如:水彩笔点彩法等

。 三、

学生作业 学生作业时，新闻节目作衬。 四、巡回指导 1、全面观察学生作业。 2、指导部分学生的画面表达。 3、指导添加、装饰画面，使学生作业更丰富。 五、小结 展评作业、点评、互评。 布置下节课作业。 第5课母亲节的礼物 教材分析:母亲的关爱是无微不至的，母亲节每年五月的第二个周日来临的时候，我们应该亲手制作一件礼物来表达我们对母亲的爱。本课以母亲节礼物为题来设计制作花篮或贺卡，培养学生的设计能力和利用纸材进行立体造型