请你和我跳个舞板书设计及设计说明

《请你和我跳个舞》教案

青龙中心校—陶猛

教学内容：

听唱《请你和我跳个舞》

动

集体舞

教学目标：

1、知识：听唱歌曲《请你和我跳个舞》，能跟着录音哼唱或念念。学跳集体舞，了解邀请舞的特点，基本掌握邀请舞的舞蹈规则。

2、技能：能够根据音乐节奏，区分左、右方位，尝试边唱歌曲边跳舞，比较完整地完成集体舞动作。

3、情感：在舞蹈中学会与人交往，与人合作。体验音乐、舞蹈带来的快乐。

教学重、难点：

1、了解邀请舞的特点，初步掌握邀请舞的舞蹈规则。

2、体验音乐、舞蹈带来的快乐，在舞蹈中学会与人交往，与人合作。

一、

导入

律动：老师播放歌曲，随着歌曲请小朋友动一动，跳一跳。

（设计意图：用《请你跟我跳个舞》的音乐做舞蹈伴奏，让学生整体感受歌曲的情绪和音乐形象）

二、学跳集体舞

1、老师：刚才我看到有个小朋友做伸右脚伸左脚的动作，怎么会想到这样做呢？（设计意图：熟悉歌词，能够记住歌曲中唱到的一两句歌词，并跟着熟悉的歌词做一做舞蹈动作）

学生回答：歌词中唱到了。课件出示：伸右脚，伸左脚

教师边示范边念歌词，学生跟着一起学一学。提示：插腰做，左右要分清，读“脚”的时候要收回。

2、问：歌曲中还唱到了些什么？

学生回答：转圈。课件出示歌词：转个圈儿再还原。

跟着老师一起向右转一转。提示：用跑跳步，一拍一次，数到8正好转回原来的位置，统一向右。

你还听到了什么？

（预设：学生说到的歌词一起来学学相应的动作。如果说不出来教师就出示歌词把唱到的再一起学一学）出示歌词。（课件播放）

教师指导：这首歌曲的开头是一个人向另一个人发出邀请，一起跳舞的意思，我们一起来学一学怎样发出邀请。教师边念歌词边示范。被邀请的小朋友伸出手跟你的舞伴手拉手。教师边示范边念歌词。

3、让我们一起来把学到的动作串联起来跳一跳，教师边示范边唱歌词。（设计意图：教师范唱歌曲使歌曲的速度降慢，学生在初学时速度不能太快，让学生能够跟着老师的歌声跳起来，一方面能够练习学生动作的协调性，另一方面能够增强学生学习舞蹈动作的信心）

4、大家学的真快，我们来跟着音乐跳一跳，这一次速度要加快了哦。

教师带领学生跟着歌曲一起跳舞。（课件播放音乐）

5、请学生坐好，大家来看看这些小朋友也在跳舞，他们排成了什么舞蹈队形呢？（课件出示图片）

（设计意图：通过观看图片直观的了解什么是集体舞，什么是圆圈舞）

学生回答：圆圈。

师：这就是圆圈舞，大家一起手拉手，围成一个圈，通过相互配合使动作整齐协调，大家愿意跟着老师来学跳圆圈舞吗？

6、老师请同学们围成两个圆圈，里面一个圆圈，外面一个圆圈。老师指导学生排成两个圆圈。

7、先请外圈的同学向里圈的同学发出邀请，然后里圈的同学跟外圈的同学一起手拉手。教师边唱歌曲边示范。提示：转个圈儿站站好的时候两手放开到插腰位。

8、请学生观察老师和同学的示范，发现两个人看上去脚的方向是不一致的，其实是一个方向。

9、教师边范唱边带领学生从头开始跳一遍。

10、在唱最后一遍“转个圈儿再还原”的时候请里圈的同学边转圈边向右移，8拍后换一个舞伴，面对面站好继续开始第二遍的集体舞。

学生练习一次。

11、跟着音乐跳一遍。

三、歌曲学唱

学习歌词

1、我们已经听了好几遍了，那么歌曲中的同学到底是怎么邀请同伴跳舞的呢？

根据学生的回答，教师出示图片（按顺序）

小结：当我们邀请朋友跳舞的时候要……（按照歌词顺序小结）

2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。（第一遍演唱）

交流：你们在演唱的时候有什么困难吗？

忘记歌词——演唱的时候，我们可以看看这里的提示

跟不上——把音乐放慢一点

不统一——一起演唱的时候，要听听别人的

过渡：你们用了刚刚的办法唱得更好听了，那现在我们要开始邀请咯。

1、谁愿意先来试一试。（抽学生尝试）

2、讨论：怎样唱才能邀请到朋友？

眼睛看着别人——尊重别人了，别人就会和你一起跳舞。

大声唱——这样就知道是谁在邀请他了

高兴地唱——和朋友一起跳舞是一件快乐的事情

3、分组演唱

指导语：现在我先来邀请，看看我会邀请到哪个同学跳舞？

4、交流：

这位同学，你为什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大声、有表情、尊重对方……）

5、再次尝试

看，我们可以一边演唱一边去邀请呢，我们一起来试试吧。

6、试着背一背歌词。

用动作来记忆歌词。教师带领学生围成圈边跳边背唱歌词（播放歌曲两遍）

7、师：如果不停的跳下去我们的圆圈会怎样？学生回答：不停的转下去。（出示课件队形图）

四、结束部分

最后让我们邀请客人老师跟我们大家一起来跳圆圈舞，两个人跳起来也是圆圈舞。

音乐活动反思：请你和我跳个舞

活动前，考虑到该歌舞内容简单，而且和舞蹈动作基本符合，所以，我决定采取双管齐下的策略，在一个活动中边学唱，边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词，学起来既简单又有趣，而且一词一音，适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈，能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。

活动开始了，我先边唱边示范简单动作，孩子们很自然就跟着我边唱动作起来。等到大家对歌词和单独的舞蹈基本熟悉后，我拉起一个孩子，请他和我一起跳邀请舞。我教他弯腰，抚胸做男孩子的邀请动作。我也做拉裙子、脚尖点地的女孩子动作。很多小朋友看了都不好意思地笑了。连平时很闷的小宁宁也捂上小嘴巴，害羞地看着我们。

到了大家练习动作阶段，我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚，为帮助他们统一动作，我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下，大家更起劲了，舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排学生按男女结伴舞蹈，再到自由地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着，特别是后一个自由结伴舞蹈时，很多孩子又是害羞又是兴奋，可爱极了。