2.质朴的农民画获奖说课稿

第 2课 质朴的农民画 一、教学内容

质朴的农民画

二、教学目标

1.知识技能：了解农民画的艺术风格和特点，通过学习知道改画、添画的基本方法，并能在画好形象草图的彩色复印纸上用改或添画的方法创作农民画中的形象。

2.教学思考：学生根据自己的感受，通过集体合作的方式，将自己创作的农民画中的形象组合成一幅农民画长卷。

3.情感态度：体会农民画的装饰美感，激发学生热爱民间艺术的情感。

三、教学重点

学习用改画或添画的手段创作农民画的方法

四、教学难点

画面中装饰美感的体现

五、教具准备

教师：农民画资料、画好线稿的彩色复印纸、水粉画颜料及相关用具、勾线笔、教学课件、学生优秀作品。

学生：画好线稿的彩色复印纸、水粉画颜料及相关用具、勾线笔、农民画资料。

六、教学流程

教学环节

1、教材分析

2、学情分析

3、导入新课

4、讲授新课

活动的组织与实施

农民画是通俗画的一种，多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画。本课是造型表现类的美术课程。

通过本课的学习让学生更多的了解农村、了解农作物、了解农民画、了解农民的生活。

1、课件展示新闻图片浙江农民画画家进行农民画比赛的情形。

2、出示课题：学画农民画师：已经找到一个了，还有吗？

1、出示农民画作品

设计意图

欣赏农民画，回答问题。观察、分析、交流农民画有哪些特点

备注

（1）、问：这里的农民画主要用了哪些色彩？

引导学生观察画面的用色，学生答后师小结：这些农民画多用原色和间色，色彩明快、鲜亮、对比强烈，用色不受自然色局限，强调主观的感情色彩，追求装饰效果。

（2）、问：农民画的构图给你什么感觉？

学生答后师小结：画面构图给人感觉很饱满，以平面化为主，不讲究近大远小的透视关系，但往往一幅画中出现多视点组合：平视、侧视、仰视、反视、内视。

2、看书中农民画《山间蜜糖橘》

问：这里农民画中树和生活中的一样吗？农民画中的树在造型上有何特点？

师小结：农民画大多来源与剪纸、年画、刺绣，所以在造型上吸取它们的特点，因此造型夸张、变形，不着意追求视觉上逼真，舍技巧而重装饰效果，具有装饰性。

（二）、对比分析教材作品，了解改、添画的方法。

（1）课件展示农民画作品《磨谷谷》和学生改画作品。

问：左边的是农民画画家的作品，右边是和你们差不多大的学生学画的作品，学生学画的作品与农民画家的作品最大的不同之处是什么？

学生答后教师小结：通过仔细的观察，我们

发现主要改变了色彩，主体内容基本不变，我们把这种方法叫——改画。

（2）多媒体展示《猴吸烟》和学生添画作品。

问：请你仔细观察这两幅作品，说一说这两幅画变化最大的地方在哪？

学生答后教师小结：像这样在原农民画的基础上添加内容的方法叫——添画。

（3）欣赏分析书中最后一组作品，说说出了色彩的背景可以改变外还可以改变什么？

师小结：改变主体的造型、细

5、学生作业

6、作业要求

节

（三）、教师分析、示范作画步骤与方法：

1、示农民画作品《春曲》

介绍作品的用色和作者要表达的感受。

问：请你来来改这幅农民画，你准备怎样改？

2、师示范改画方法。

（1）剪出形象的外形（2）改画主体色彩

（3）改画细节

3、观察添画形象，分析添画方法。示用添

画的方法表现的羊形象，问：这里怎样利用复印纸的色彩添加的，添画时要注意什么？

师：这里复印纸已经给出了形象的主色，我们只需要添加细节，比如给羊穿上一件花衣服，添画时注意色彩的选择要与主体色形成对比，勾画细节时用

7、互评

色饱和，少加水，换色

前笔要洗干净。

用今天学到的方法，根据自己的想法进行改画、添画，注意色彩间互相对比，颜色干净、尽量平涂。

集体组合画面，使学生各自创造的形象重新组合成一幅农民画长卷

七、板书

学画农民画

改画

色彩

背景

造型

添画

八、课后反思