爱是一首歌教学设计模板

第三单元

单元内容：

表演《do re mi》《滑雪歌》

聆听《爱是一首歌》《两颗小星星》

单元目标：

1、能听出歌曲《爱是一首歌》中能出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。

2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。

3、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。

4、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《do re mi》，并与同学分角色表演。

5、能编创短句来表现不同的情绪。

教材分析：歌曲《爱是一首歌》是美国迪士尼第五部长篇动画片《小鹿斑比》的主题歌。歌曲优美感人，以领唱与合唱的形式，唱出对生命中永恒不变的主题—爱的赞美。《两颗小星星》是德国影片《英俊少年》的一首插曲，歌词表达了主人公海因切对人间的友爱与信任的憧憬和渴望。《滑雪歌》优秀动画片《雪孩子》的插曲，抒情甜美深受孩子们的喜欢。《do re mi》是《音乐之声》的插曲，丰富多彩朗朗上口，富有童趣。作者把七个唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，从音阶出发，运用复调模仿、对位手法，让孩子在游戏中将这七个音印在脑海里。

课时分配：3课时

1

第1课时 《爱是一首歌》《两颗小星星》教学设计

课

题

《爱是一首歌》

《两颗小星星》

1.

能听出歌曲《爱是一首歌》中能出现的人声音色和演唱形式，教学目标

说说最感动自己的是哪一段。

2．用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。

教学重点

教学难点

课前准备

让学生学会奉献爱

掌握歌曲的演唱形式

教师准备：多媒体课件

学生准备：课本

课

型

聆听

案

序

第1课时

教 学 过 程

《爱是一首歌》

一、

组织教学

个人分析与修改

师生问好

二、

导入

1、

聆听歌曲《爱是一首歌》并请学生谈谈听后的感

受

2、

你们知道这首歌是出自哪里吗？

3、

很多同学看过动画片《小鹿斑比》谁来谈谈故事

内容。

三、

新授课

1、

再次聆听想象动画片中的场景

2、

歌曲中的人声是？童声、男声、女声

3、

歌曲的演唱形式呢？领唱、合唱

4、

这首歌你最感动的部分是哪段？

5、

再次聆听，感受歌曲所表达的甜美与温馨。

《两颗小星星》

一、导入

同学们，今天我们先来做个节奏游戏

（二拍子、三拍子、四拍子）

二、完整聆听

1、初听歌曲，用肢体表现歌曲的节拍。

2、出示课题《两颗小星星》，介绍歌曲。

2

3、复听歌曲，请问：歌曲的情绪是怎样的？

三、学唱歌曲

1、随琴画旋律线跟唱歌曲第一乐段，感受音乐的起伏特点。

2、挥拍演唱体验8、12拍的特点。

3、为歌曲创编打击乐器伴奏

分组讨论、表演，让学生积极参加，大胆发表自己的意见。

四、拓展学习

1、播放两段没有音乐的电影画面，让学生进行分析，这两段电影画面适合什么类型的音乐？画面播放之后，播放四个音乐片段，供学生选择。

画面：电影《音乐之声》片段

动画片《扑克牌》片段

音乐：1《孤独的牧羊人》

2《小夜曲》

3《土尔其进行曲》

4《单簧管波尔卡》

附板书设计：

教学反思：

3

第2课时 《滑雪歌》教学设计

课

题

《滑雪歌》

课

型

表演

案

序

第1课时

1. 通过学习歌曲，让学生从中体验一个文化主题—对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

教学目标

2．能选择合适的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。

教学重点

教学难点

熟练掌握连音线音符的拍子

用轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。在欣赏中把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。

教师准备：多媒体

电子琴

课前准备

学生准备：课本

教 学 过 程

一、导入部分：

提问：你们看过《雪孩子》的动画片吗？

这是一部很老的动画片。这首滑雪歌就是这部动画片中的插曲。这部动画片讲可爱的雪孩子在兔妈妈离家后陪小白兔玩，

带给小白兔快乐，小白兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出小白兔，自己化成一朵白云的故事，我们先来听听这个故事吧。

看了这个故事，同学们说说我们应该向雪孩子学习什么品质呢？

二、学唱歌曲

1.（播放音乐）

提问：这首歌曲的拍号？情绪？力度？速度？……

2.复听

哪个地方的节奏比较难掌握

3.再听

重点解决难点

4.多种方法巩固歌曲

三、拓展歌曲

1、互相介绍、讨论滑雪小知识

2、雪孩子真有趣,滑着雪快乐的玩耍,小朋友你们会滑雪

个人分析与修改

4

吗?

律

动

《堆雪人》

我们也来模仿堆雪人的情景。

4、将学生分成两部分

5、指导学生完成好《堆雪人》的律动

6、鼓励学生发挥想象,创编不同的“雪人”造型,随音乐表演。

四、总结,下课。

附板书设计：

教学反思：

5

第3课时 《do re mi》教学设计

课

题

《do re mi》

绪。

2．初识五线谱，认识高音谱号、高音谱表，并能在高音谱表上找到小字一组七个基本音级的位置。

教学重点

教学难点

课前准备

掌握小字一组七个基本音级在高音谱表上的位置。

有感情地演唱歌曲；学生从简扑到五线谱思维的转换。

教师准备：多媒体

电子琴

学生准备：课本

课

型

表演

案

序

第3课时

1.

欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》B部分，感受、体验歌曲的音乐情教学目标

教 学 过 程

一、课题导入

文章是由一个个的汉字组成的，英文单词是由字母组成个人分析与修改

的，那么音乐是由什么组成的呢？高低长短不同的音符组成

的。听听播放的歌曲中的歌词提到了那几个音符？

二、学习歌曲《Do Re Mi》

1、播放《音乐之声》片段（英文）

2、学生说出歌词中提到了d、r、m…….七个音。用吸铁

石展示出来，解释作者将si变成tea的好处——第五个音符和

第七个音符缩写字母避免了重复雷同，不会产生混淆。

3、我们来听听中文演唱的这首歌曲，请大家用笔把歌词

中代表音符的英文单词圈出来。

英文解释

1-doe-母鹿

2-ray-光线

3-me-我

4-far-遥远

5-sew-缝

纫

6-la-（一个音符）

7-tea-茶

4、尝试演唱中文歌词。复习升记号、降记号。

5、在教师的带动下有感情地演唱歌曲。

三、初步接触五线谱

画一画：在五线谱上画出高音谱号——从第二线开始顺

时针向第三线方向画圆圈穿过第二线，到达第一线继续画圆

圈。到达第四线改为逆时针，穿过第五线后直线向下，穿越

五根线后向左弯勾。

同学们在五线谱上画一画。

1、高音谱号是从第二线开始的，因此第二线便是七个基

6

本音集中的G，在C调中唱作sol。

2、从sol向上向下学习七个基本音级在高音谱表中的“家”。

sol向上：la第二间、ti第三线

sol向下：fa第一间、mi第一线

五线谱上没有位置了怎么办——re和do住进地下室——下加一间、下加一线。

四、知识巩固——练一练

1、把线上的音画出来唱一唱；把间上的音画出来唱一唱。

2、听听七个小朋友唱的是什么音符，在高音谱表上画出来。

3、用七张扑克牌代表七个基本音级，抽签画音符——在高音谱表上找到对应位置（线或间），画出圆圈。

五、课堂小结

附板书设计：

教学反思：

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